分析 據(jù)圖分析:圖一表示光合作用與呼吸作用的反應(yīng)式;其中,①表示光合作用,②表示有氧呼吸.圖二表示光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系,a點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),b點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).圖三表示桑樹與大豆的間作與單作時光照強(qiáng)度與光合作用速率的關(guān)系.影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)A、①表示光合作用,其能量來源于供能,②表示有氧呼吸,其能量來自于有機(jī)物的氧化分解,A正確;
B、圖一中過程②釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少量的能量儲存在ATP中,B錯誤;
C、圖一中過程①有水的光解也有水的生成,C正確;
D、圖二中a點(diǎn)和b點(diǎn)時同時進(jìn)行圖一中的過程①和②,D錯誤.
故選:AC.
(2)光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)還原C3.
(3)圖二中b點(diǎn)時,細(xì)胞中圖一中的光合作用過程①發(fā)生在葉綠體(真核生物)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(原核生物).過程②呼吸作用發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(真核生物)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(原核生物).
(4)A、據(jù)圖三分析,桑樹間作時呼吸作用強(qiáng)度增大,大豆間作時呼吸作用強(qiáng)度減小,A正確;
B、圖三曲線表明,與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均改變,B正確;
C、在光照較弱的環(huán)境下,桑樹和大豆間作光合速率都有提高,C錯誤;
D、圖中大豆植株開始積累有機(jī)物時的最低光照強(qiáng)度,即光補(bǔ)償點(diǎn),單作大于間作,D正確.
故選:ABD.
(5)題干所述的凈光合速率不再增加,其主要外在原因是達(dá)到了二氧化碳飽和點(diǎn),內(nèi)因是碳酸酐酶的量有限.
故答案為:
(1)A、C
(2)用于暗反應(yīng)還原C3
(3)葉綠體(真核生物)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(原核生物) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(真核生物)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(原核生物)
(4)A、B、D
(5)達(dá)到了CO2的飽和點(diǎn) 碳酸酐酶的量有限
點(diǎn)評 本題主要考查光合作用與呼吸作用及影響光合作用的主要因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色,可用于觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布 | |
B. | 鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有大液泡,可用于觀察植物細(xì)胞的吸水和失水 | |
C. | 根尖細(xì)胞分裂旺盛,可用于觀察細(xì)胞的有絲分裂 | |
D. | 鱗片葉表皮細(xì)胞大,可用于觀察低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩實驗都采用了統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗數(shù)據(jù) | |
B. | 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制 | |
C. | 兩實驗都設(shè)計了F1自交實驗來驗證其假說 | |
D. | 兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中γ一氨基丁酸的釋放過程依賴于細(xì)胞膜的流動性 | |
B. | γ一氨基酸與②結(jié)合,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
C. | 一次釋放的γ一氨基丁酸會持續(xù)作用于② | |
D. | γ一氨基丁酸可以存在于內(nèi)環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理方式 | 生長素(IAA)含量(ng•g-1) | |
向光側(cè) | 背光側(cè) | |
光強(qiáng):40μmol•m-2•a-1 | 163.2 | 426.6 |
光強(qiáng)100μmol•m-2•a-1 | 117.2 | 439.4 |
黑暗(不照光) | 415.6 | 415.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生存斗爭 | B. | 人和自然界的選擇力量 | ||
C. | 生物的遺傳和變異是普遍存在的 | D. | 生物均具有很強(qiáng)的繁殖能力 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•湖南一模)如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.信息傳遞是雙向的,能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力,信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)
D.生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ②③ |
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