A. | 細(xì)胞體 | B. | 軸突 | C. | 突觸 | D. | 樹突 |
分析 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體、軸突和樹突;興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)傳遞的,突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜;止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,說(shuō)明它的作用部位在突觸.
解答 解:神經(jīng)元包括胞體和突起,突起分為樹突和軸突.由于題中提出止痛藥并不損傷神經(jīng)元結(jié)構(gòu),因此可排除ABD三項(xiàng).而突觸中存在神經(jīng)遞質(zhì)的傳導(dǎo),因此可能作用于突觸.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)元之間傳遞的相關(guān)知識(shí),著重考查學(xué)生審題的能力,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺少促甲狀腺激素 | B. | 生長(zhǎng)激素分泌不足 | ||
C. | 飲食中缺碘 | D. | 甲狀腺神經(jīng)受損 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因突變 | |
B. | 生產(chǎn)上通常采用多倍體育種的方法獲得無(wú)子番茄 | |
C. | 誘變育種可以快速獲得具有新基因的純合子 | |
D. | 基因工程育種可以定向改變生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜間的細(xì)胞質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞膜、液泡膜、核膜 | |
C. | 細(xì)胞膜、核膜及兩層膜間細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 液泡膜、核膜及兩層膜間的細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有高爾基體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞 | |
B. | 豌豆根尖細(xì)胞有絲分裂與中心體有關(guān) | |
C. | 所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂 | |
D. | 在人體胰島B細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中會(huì)有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利,但有利的基因突變決定了生物進(jìn)化的方向 | |
B. | 進(jìn)化的基本單位不是生物個(gè)體,而是生物的種群 | |
C. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜可以雜交,所以它們之間不存在生殖隔離 | |
D. | 隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組別 | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 切取甲狗的一段小腸,刮取黏膜并用稀鹽酸浸泡一段時(shí)間后,將其研磨液注入乙狗靜脈 | 乙狗胰液分泌量大幅度增加 |
2 | 不用稀鹽酸浸泡,直接將等量的甲狗小腸黏膜研磨液注入乙狗靜脈 | 乙狗胰液分泌量不增加 |
3 | 直接將適量稀鹽酸注射入乙狗靜脈 | 乙狗胰液分泌量不增加 |
A. | 1、2對(duì)照說(shuō)明胰液分泌量的增加離不開鹽酸的刺激 | |
B. | 3可以排除鹽酸對(duì)胰液分泌的直接影響 | |
C. | 1、2、3對(duì)照說(shuō)明在鹽酸的刺激下,小腸可產(chǎn)生促進(jìn)胰液分泌的物質(zhì) | |
D. | 1、2、3對(duì)照說(shuō)明乙狗胰液的分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋果儲(chǔ)存久了,會(huì)產(chǎn)生酒味 | B. | 酵母菌大量繁殖期間 | ||
C. | 泡菜的制作 | D. | 水稻發(fā)生了爛秧 |
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