生物膜對保證細(xì)胞生命活動正常進(jìn)行具有重要的作用.下列有關(guān)敘述錯誤的說法有幾項(xiàng)?( 。
①質(zhì)膜最基本的部分是脂雙層;
②神經(jīng)遞質(zhì)借助膜的流動性進(jìn)入下一個神經(jīng)元;
③唾液淀粉酶分泌過程需要腺細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的相互協(xié)同;
④膜蛋白具有識別信息、運(yùn)輸物質(zhì)和催化反應(yīng)等作用.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:在細(xì)胞中,各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上構(gòu)成的緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,形成的結(jié)構(gòu)體系,叫做生物膜系統(tǒng).
其重要的作用有,細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定作用.第二、細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行.第三,細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個的小區(qū)室,保證了細(xì)胞的生命活動高效、有序進(jìn)行.
解答: 解:A、生物膜結(jié)構(gòu)包括磷脂、蛋白質(zhì)和糖類,其中基本骨架是脂雙層,①正確;
B、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌依賴膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動性,神經(jīng)遞質(zhì)不會進(jìn)入下一個神經(jīng)元,和下一個神經(jīng)元上的受體結(jié)合,②錯誤;
C、唾液淀粉酶合成分泌需要膜結(jié)構(gòu)包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜和線粒體,即依賴細(xì)胞內(nèi)膜結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合,③正確;
D、膜蛋白形成的糖蛋白具有識別功能,載體具有運(yùn)輸功能,酶具有催化反應(yīng)的作用,④正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題難度一般,需要在平時的學(xué)習(xí)中多注意積累,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),如C選項(xiàng)中分泌蛋白的合成過程:在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,還要經(jīng)過一些加工,如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等,才能成為比較成熟的蛋白質(zhì).然后,由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi),做進(jìn)一步的加工,成為成熟的蛋白質(zhì).接著,高爾基體邊緣突起形成小泡,把蛋白質(zhì)包裹在小泡里,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,小泡與細(xì)胞膜融合,把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“抗菌”肥皂控制細(xì)菌生長的實(shí)驗(yàn)探究:
(1)藥品器材:培養(yǎng)皿(3個),滴管(3支),抗菌皂液,普通皂液,蒸餾水,塑膠帶等.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三個裝有無菌瓊脂的培養(yǎng)皿,分別標(biāo)上記號A、B、C.
②用肥皂把手洗干凈,然后用手指尖在實(shí)驗(yàn)桌上劃一下,讓同組的同學(xué)打開培養(yǎng)皿A的蓋子,然后很快地用手指在培養(yǎng)皿上劃一個“Z”形,蓋上蓋子.
 

④用一根吸管吸2滴溶解有抗菌肥皂的皂液,馬上打開培養(yǎng)皿A加入皂液,合上培養(yǎng)皿.
⑤用一根吸管吸2滴溶解有普通肥皂的皂液,馬上打開培養(yǎng)皿B加入皂液,合上培養(yǎng)皿.
 

⑦把三個培養(yǎng)皿用塑膠帶封住,在桌子上靜置5分鐘.⑧把三個培養(yǎng)皿放在一個溫暖、黑暗的地方3d,每天觀察1次.⑨一天后,觀察每個培養(yǎng)皿中瓊脂的變化,注意不要打開培養(yǎng)皿的蓋子,估計(jì)有變化的瓊脂所占的表面積的百分比.觀察后把觀察的結(jié)果記錄下來.
(3)問題討論:
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟③應(yīng)如何操作?
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)步驟⑥應(yīng)如何操作?
 

Ⅲ.除實(shí)驗(yàn)用菌外,在實(shí)驗(yàn)過程中,是如何防止其他微生物對實(shí)驗(yàn)的影響的?
 

Ⅳ.實(shí)驗(yàn)中能否共用一支吸管?
 

V.三個培養(yǎng)皿中觀察到的瓊脂變化的面積百分比大小順序?yàn)?div id="erigw00" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年8月19日,由于連續(xù)高溫高熱,武漢東湖出現(xiàn)大面積水華,使湖水變得腥臭.水華是藍(lán)藻聚集形成的,下列關(guān)于藍(lán)藻的描述正確的是( 。
A、高倍顯微鏡下可觀察到藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)
B、藍(lán)藻是好氧藻類,其生命活動所需的能量主要由線粒體提供
C、藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,光合作用的場所是葉綠體
D、藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知小麥的抗病和感病、無芒和有芒是兩對相對獨(dú)立遺傳的相對性狀.現(xiàn)用兩種表現(xiàn)型不同的小麥作親本進(jìn)行雜交,得到的F1如表所示:
F1的性狀抗病感病無芒有芒
F1的性狀百分比75%25%50%50%
如果讓F1中抗病無芒與感病有芒小麥雜交,則F2中表現(xiàn)型為抗病無芒、抗病有芒、感病無芒與感病有芒的比例為(  )
A、2:2:1:1
B、1:1:1:1
C、9:3:3:1
D、3:3:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫能使蛋白質(zhì)變性,這種變性是不可逆的.高溫使蛋白質(zhì)變性的主要原因是( 。
A、破壞蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)
B、破壞蛋白質(zhì)分子中的肽鍵
C、破壞蛋白質(zhì)分子中的R基
D、破壞蛋白質(zhì)分子中的氨基和羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程與生物膜無關(guān)的是( 。
A、葉肉細(xì)胞中H2O在光照下分解
B、唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
C、tRNA攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
D、突觸小體釋放遞質(zhì)到突觸間隙

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子具有多樣性,其原因不可能是( 。
A、DNA分子中堿基的排列順序千變?nèi)f化
B、DNA分子中堿基對的排列順序千變?nèi)f化
C、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化
D、DNA分子中脫氧核糖和磷酸的排列順序千變?nèi)f化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的關(guān)系,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
(1)高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽萌動的影響分別是
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),側(cè)芽細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于
 
(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分.
(3)該學(xué)習(xí)小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源分子,同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照.經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn),在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,而且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高,根尖的生長也越緩慢.
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 

②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知生長素與乙烯的關(guān)系是:
 

(4)綜上可知,在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞,下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中檢測到放射性的時間表.下列敘述中正確的是( 。
細(xì)胞結(jié)構(gòu)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體靠近細(xì)胞膜的囊泡
時間/min317117
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體對分泌蛋白有加工作用
B、該過程的正常進(jìn)行與線粒體無關(guān)
C、高爾基體具有對分泌蛋白進(jìn)一步加工的作用
D、靠近細(xì)胞膜的囊泡是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成

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