細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系圖，①表示血流方向，②④⑧為細(xì)胞外液，③為細(xì)胞內(nèi)液，⑤⑥⑦為細(xì)胞．下列說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞⑥為毛細(xì)血管壁單層上皮細(xì)胞，其內(nèi)環(huán)境為⑧和②
B．細(xì)胞⑤為毛細(xì)淋巴管壁單層上皮細(xì)胞，其內(nèi)環(huán)境為④和②
C．由②③④構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境
D．若⑧中蛋白質(zhì)外滲至②中，會(huì)引起組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．熒火蟲能發(fā)光是因?yàn)闊苫鹣x體內(nèi)可以通過熒光素酶催化的系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象．如果熒光素酶存在于植物體內(nèi)，也可使植物體發(fā)光．一直以來熒光素酶的惟一來源是從熒火蟲腹部提取的．但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)，并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶．
請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問題：
（1）在此轉(zhuǎn)基因工程中，目的基因是熒光素酶基因．
（2）在該過程中需要多種酶的參與，其中包括限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶等．
（3）將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運(yùn)載體的幫助．下列所列各項(xiàng)是選取運(yùn)載體的時(shí)不必考慮的是C．
A、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存   B、具1至多個(gè)的限制酶切點(diǎn)
C、具有與目的基因相同的堿基片斷     D、具有某些標(biāo)記基因
（4）下列可作為受體細(xì)胞的生物有AD（多選）
A、土壤農(nóng)桿菌     B、結(jié)核桿菌       C、噬菌體         D、枯草桿菌
（5）在此轉(zhuǎn)基因工程中，是由質(zhì)粒承擔(dān)運(yùn)載體的．在將體外重組體DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用CaCl2處理大腸桿菌，目的是以增大細(xì)胞壁的通透性，使重組基因能夠?qū)氲绞荏w細(xì)胞內(nèi)．
（6）與雜交育種、誘變育種相比，通過基因工程來培育新品種的主要優(yōu)勢(shì)是目的明確和培育周期、可以克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同生物含有的核酸種類不同。真核生物同時(shí)含有DNA和RNA，病毒體內(nèi)含有DNA或RNA，下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸種類的描述正確的


 

A
 

B
 

C
 

D
 

口腔上皮細(xì)胞
 

洋蔥葉肉細(xì)胞
 

脊髓灰質(zhì)炎病毒
 

豌豆根毛細(xì)胞
 

堿基
 

5種
 

8種
 

4種
 

5種
 

核苷酸
 

5種
 

8種
 

8種
 

8種
 

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水的形式存在

B. 在胰島素的合成過程中伴隨著水的產(chǎn)生

C. 冬季，植物體內(nèi)結(jié)合水含量相對(duì)增多，提高抗寒能力

D. 水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)還原劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（ ）

A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

催產(chǎn)素和抗利尿激素都是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成的九肽類激素，前者具有催產(chǎn)及使乳腺分泌乳汁的作用。如圖為抗利尿激素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，若將苯丙氨酸（Phe）和精氨酸（Arg）分別替換為異亮氨酸（Ile）和亮氨酸（Leu），則為催產(chǎn)素的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。據(jù)此判斷下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．催產(chǎn)素和抗利尿激素均可以與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)

B．催產(chǎn)素徹底水解后共得到9 個(gè)氨基酸

C．催產(chǎn)素和抗利尿激素結(jié)構(gòu)相似，但控制其合成的基因結(jié)構(gòu)不同

D．抗利尿激素由下丘腦合成后需經(jīng)垂體釋放，不能直接釋放到血液中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)施基因工程的最終目的是（ ）

A．提取生物體DNA分子 B．對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”

C．定向改造生物的遺傳性狀 D．在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北定州中學(xué)高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于進(jìn)化敘述正確的是（ ）

A．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體 B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C．交配后能產(chǎn)生后代的不一定是同一物種 D．共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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同步練習(xí)冊(cè)答案