將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標.實驗結(jié)果如下表所示.
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)晝夜不停地光照,溫度在35℃時該植物能否生長?
 

(2)晝夜不停地光照,該植物生長的最適宜溫度是多少度?
 

(3)每天交替進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在10℃的條件下,該植物能否生長?
 
,原因是
 

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪出光合作用吸收CO2量與溫度之間關(guān)系的曲線.
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖中自變量為溫度,本題是研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響.在讀表時,要明確光照下吸收CO2的量為凈吸收量,即凈光合作用量.看植物是否生長關(guān)鍵看植物有機物的積累量,有機物的積累量=實際光合作用-呼吸作用消耗.
解答: 解:(1)表中光照下吸收CO2量表示凈光合速率,黑暗中釋放CO2量表示呼吸作用強度,溫度在35℃時植物的凈光合速率為3.00mg/h,因此晝夜不停地光照植物能生長.
(2)晝夜不停地光照,該植物生長的最適溫度為凈光合作用速率最大點,故最適溫度為25℃.
(3)溫度均為在10℃條件下,1小時光照下積累的有機物為1.75,1小時黑暗中消耗的有機物為0.75,1小時光照下積累的有機物多于1小時黑暗中消耗的有機物,故每天交替進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在10℃的條件下,該植物能正常生長.
(4)以溫度為橫坐標,以光合作用吸收的CO2量為縱坐標,根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制成曲線圖.

故答案為:
(1)能
(2)25℃
(3)能        12小時光照下積累的有機物比12小時黑暗中消耗的有機物多
(4)
點評:本題考查溫度對植物光合速率和呼吸速率的影響,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體細胞中,染色體數(shù)目既可以成倍的增加,也可以成倍的減少,因此,育種工作者常常采用單倍體育種、多倍體育種的方法來獲取新品種.根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)甲圖ABC過程表示單倍體育種,其中A過程表示減數(shù)分裂,B過程表示
 
,C過程常用
 
處理萌發(fā)的種子或幼苗,該物質(zhì)能夠抑制
 
的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.單倍體育種的優(yōu)勢是
 

(2)乙過程表示
 
育種,用X射線處理能夠提高基因突變的頻率,但并不能改變突變的方向.
(3)三倍體無籽西瓜在進行減數(shù)分裂時因發(fā)生
 
而不能形成正常的配子,也不能進行正常的有性繁殖.
(4)假設(shè)甲中的雜合子植株基因型為AaBb,那么該植株經(jīng)過減數(shù)分裂而形成的四種配子的基因型為
 
,該植株自交后代中,基因型共有
 
種,與AaBb的表現(xiàn)型不同的植株所占的比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用.請據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細胞,A、B、C、D為激素).

(1)當人體處于寒冷環(huán)境中時,圖中激素A
 
(填名稱)在血液中的含量明顯升高.其作用是
 
_;同時激素D
 
(填名稱)分泌也增多,并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗.引起骨骼肌戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為:
 
→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→骨骼肌.
(2)當人體內(nèi)的血糖濃度降低時,丁可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過有關(guān)神經(jīng)作用使分泌的
 
(填激素名稱)增多;同時激素D也增多.上述過程從反射類型看屬于
 
反射.
(3)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過程外,還能分泌
 
(填激素名稱)由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水鹽的平衡.
(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過高,會抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調(diào)節(jié)作用稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,錯誤的是( 。
A、霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡,不屬于細胞凋亡現(xiàn)象
B、同一生物的不同體細胞中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,但核基因是相同的
C、在低等植物細胞的有絲分裂過程中,中心體和高爾基體分別對紡錘體和細胞壁的形成具有重要作用
D、在洋蔥外表皮細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中,液泡和線粒體均發(fā)揮了重要作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

通過對化石的研究表明,恐龍等生物曾在地球上生存過一段時期,但后來滅絕了.能夠解釋這些物種短暫生存的最充分理由是( 。
A、這些物種不會發(fā)生變異
B、這些物種缺乏具有適應(yīng)環(huán)境的可遺傳的變異
C、恐龍與環(huán)境斗爭的結(jié)果是使恐龍發(fā)生了變化
D、環(huán)境變化直接導(dǎo)致這些物種的滅絕

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用說法不正確的是( 。
A、光反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上進行,碳反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進行
B、光反應(yīng)是把光能轉(zhuǎn)化為電能,碳反應(yīng)是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、我們今天使用的煤、石油等化石燃料源自于光合作用的產(chǎn)物
D、光合作用的整個過程都在葉綠體中進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為標準狀況下的不同光照強度時,測定綠色植物每小時對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線,請據(jù)圖回答問題.

(1)當圖(一)中細胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)是
 
,若要d過程也不發(fā)生,則對該細胞處理的方法是
 
,此時測得的CO2的變化值代表
 

(2)適當提高CO2濃度時,D點將
 
(填“上移”、“下移”或“不動”);當植物缺鎂時,B點將
 
(左移或右移).
(3)在1klx光照條件下,該植物6小時光合作用利用CO2
 
mL.若該植物在充分光照下積累的有機物都是葡萄糖,在4klx光照條件下,該植物2小時積累葡萄糖
 
克.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對概念圖的描述不正確的是( 。
選項ABCD
概念圖
1化學(xué)元素脂質(zhì)有機物糖類
2大量元素脂肪蛋白質(zhì)多糖
3微量元素磷脂胰島素纖維素
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列細胞中,基因突變最可能發(fā)生于( 。
A、精原細胞B、初級精母細胞
C、次級精母細胞D、精細胞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案