8．一般情況下，一年內(nèi)農(nóng)田、草原和森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性大小和變化正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性．生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，結(jié)構(gòu)越簡單抵抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然．草原生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性較強，草地破壞后能恢復，而森林恢復很困難．抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，它的恢復力穩(wěn)定就弱．

解答 解：一年內(nèi)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)只有在農(nóng)作物生長季節(jié)調(diào)節(jié)能力相對較高，其他時間調(diào)節(jié)能力相對小一些；草原生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)調(diào)節(jié)能力最大季節(jié)在春季和夏季，因為草原的生物種類比較多，調(diào)節(jié)能力要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高．雖然森林生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力一年內(nèi)也有波動，春季和夏季調(diào)節(jié)能力高，秋冬季調(diào)節(jié)能力低，但森林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類非常多，調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田和草原都高．
故選：C．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．有關(guān)科學史的敘述中，正確的是（　�。�
A．1866年，孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和伴性遺傳
B．1910年，摩爾根通過紅眼和白眼果蠅的雜交實驗證明了基因在染色體上
C．1928年，格里菲思的肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D．1953年，沃森和克里克利用同位素示蹤技術(shù)證明了DNA的半保留復制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于細胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．赤道面是細胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
B．有絲分裂間期DNA復制的過程需要酶參與
C．有絲分裂前期，染色體數(shù)量加倍
D．在細胞周期中，分裂間期的持續(xù)時間通常比分裂期的短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．石油降解酶去醛基后變?yōu)槭福@兩種酶都能催化污泥中石油的分解．
（1）驗證石化酶化學本質(zhì)所用的試劑名稱是雙縮脲，酶催化作用的機理是降低化學反應的活化能．
（2）圖為不同條件下，石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果．

本實驗的自變量為污泥含水量和pH值，若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標是（相同樣品中）2天內(nèi)1Kg污泥中剩余石油含量．
（3）通過預實驗得知兩種酶的適宜溫度在20～30℃之間，為進一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力，某同學以2℃為溫度梯度設計了如下的實驗記錄表格．
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表
溫度2天后石油含量（g/kg污泥）酶
石油降解酶
指出表中的三處錯誤
①沒有標明具體的溫度．
①溫度設置少一列．
②缺少對石化酶的記錄．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法錯誤的是（　　）
A．血漿滲透壓的大小主要與無機鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制
C．血漿與組織液在成分上的最主要差別在于血漿含有較多的蛋白質(zhì)
D．穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)保持不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖1），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：
處理方式
測定指標		     外源生長素（mg/L）NPA（umo/lL）
A：0B：0.001C：？D：0.1E：3
彎曲角度ɑ度3740312216
生長速率（mm/天）151713118

（1）由圖1分析，根背光一側(cè)的生長速率小于（填大于，小于或等于）向光一側(cè)，說明生長素對水稻根生長的作用具有兩重性．
（2）據(jù)表分析，設置A組實驗的目的是起對照作用，C組實驗配制的外源生長素溶液濃度是0.01mg/L．
（3）設置E組實驗，通過實驗結(jié)果說明單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)．
（4）某研究性課題小組的同學通過此題的現(xiàn)象，提出單側(cè)光是使尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將向光側(cè)的生長素分解了，為此開展了探究實驗，設計實驗如下：
①為了方便實驗操作，該同學選擇胚芽鞘尖端為實驗材料，進行了如圖2所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是單側(cè)光是使尖端的生長素轉(zhuǎn)移（填轉(zhuǎn)移或分解），你獲得這一結(jié)論的理由是若分解，乙圖中胚芽鞘尖端則向光彎曲生長．
②結(jié)合①題又有一組同學做了如圖2所示的實驗設計，將經(jīng)過圖3甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖3中乙），一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況．
Ⅰ．若胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B＜D（用A、B、C、D表示），說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了．
Ⅱ．若胚芽鞘的長度關(guān)系為C＜A=B=D（用A、B、C、D表示），說明單側(cè)光將向光側(cè)的生長素分解了．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某動物種群個體數(shù)量的變化．若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出，則關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種群的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境因素的影響
B．圖中ab段種群出生率大于死亡率，圖中的c、d點種群的出生率等于死亡率
C．曲線表明：該種群的數(shù)量變化不受種群自身密度的制約
D．影響種群數(shù)量變化的外因有氣候、食物、天敵、傳染病等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

14．洋蔥是中學生物實驗常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實驗的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細胞中色素的研磨步驟，研體中除了加無水乙醇外，還需加入的化學藥品有碳酸鈣和石英砂；如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是葉綠素含量少．
（2）③表示制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括解離、漂洗、染色、制片；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應將裝片向右上方方移動，觀察清楚后該細胞不能進入下一分裂時期的原因是解離后細胞已死亡．
（3）請描述C步驟的操作過程從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引，重復幾次；假設圖⑤是在顯微鏡下看到的一個處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是外界溶液濃度大于細胞液濃度，在圖⑥處充滿著蔗糖溶液，某學生在進行F步驟觀察時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復原，最可能的原因是細胞失水過多而死亡．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖是一色盲家族的系譜圖，7號的色盲基因來自

A、1 B、2 C、3 D、4

查看答案和解析>>

同步練習冊答案