接力賽上，部分運動員因某些肌肉細胞進行無氧呼吸感到腰酸腿疼，關于這一過程的以下說法中，正確的是（　�。�
A、此時無氧呼吸是機體所需能量的主要來源
B、此時無氧呼吸產(chǎn)生的酒精對組織細胞有毒害作用
C、此時無氧呼吸所釋放的能量大部分以熱的形式散失
D、此時肌肉細胞活動所需的能量由乳酸直接供給
考點：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：1、C6H12O6
   酶
2酒精+2CO2+能量     （植物、酵母菌）
2、C6H12O6
   酶
2乳酸+能量          （動物和乳酸菌）
3、無氧呼吸是在指在無氧條件下通過酶的催化作用，植物細胞把糖類等有機物不徹底氧化分解，同時釋放少量能量的過程，一部分以熱能散失，一部分存儲在ATP中．
解答： 解：A、人類不能在缺氧的條件下正常存活，所以機體此時主要能量來源還是有氧呼吸，A錯誤；
B、植物細胞在無氧條件下會產(chǎn)生酒精和二氧化碳，動物細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，B錯誤；
C、無氧呼吸所釋放的能量小部分用于生成ATP，大部分以熱的形式散失，C正確；
D、不論是有氧呼吸還是無氧呼吸，人體細胞所能利用的能量都是直接來源于ATP，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查無氧呼吸的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，回答此題的關鍵是要明確動物有氧呼吸和無氧呼吸的特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物進化的方向是由（　�。�
A、突變決定的
B、可遺傳變異決定的
C、自然選擇決定的
D、隔離決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力取決于（　　）
A、生產(chǎn)者
B、營養(yǎng)結構的復雜程度
C、分解者
D、非生物的物質和能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

當內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，必將引起（　　）
A、糖尿病
B、酶促反應速率加快
C、細胞代謝紊亂
D、滲透壓下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

取三支大小相同的試管，在25℃條件下，按下表處理，在相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最快、最多的試管是（　　）
試管 試管中的內(nèi)容物 滴加物質
1號 2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液 2滴蒸餾水
2號 2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液 2滴新配制質量分數(shù)3.5%的FeCl3溶液
3號 2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液 2滴質量分數(shù)20%的新鮮肝臟研磨液
A、1號B、2號
C、3號D、1號和2號

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家在研究生物體的化學成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明（　�。�
A、生物與非生物沒有區(qū)別
B、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C、生物來源于非生物
D、生物界與非生物界具有差異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑，就會對人體造成危害．某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究．他們首先選作了該湖泊中5種不同生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析，然后又請當?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，結果如表所示．分析回答：

（1）在圖1方框中畫出該湖泊中的食物鏈（網(wǎng)）（用表中的字母表表示有關生態(tài)系統(tǒng)的成分）．河蚌（B和水蚤（E）的關系是
 
．
（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C：E=1：1調整為2：1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
倍．
（3）為了研究生物體內(nèi)汞含量與生物所處營養(yǎng)級的關系，對各營養(yǎng)級的生物體中汞含量進行了測定，得到有關數(shù)據(jù)如表所示．由此可得結論：
 
．
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲劑
A 魚（甲） 魚（乙） 8 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚（乙） 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（4）如圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分．
丁是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
，其碳元素的主要來源除圖中所示過程外，還有
 
；圖中碳循環(huán)途徑中，以CO2形式進行的是
 
（填序號）．
（5）有機錫也是一種污染物，若因有機錫污染導致某海域一種魚的年齡組成發(fā)生改變（如圖3），請預測該種群數(shù)量的變化趨勢．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是兩個同學進行“葉綠體色素提取和分離”實驗的過程，請根據(jù)問題回答：
（1）根據(jù)對教材的學習他們知道“葉綠體色素提取和分離”實驗中，分離色素的原理是
 
．
（2）甲同學利用新鮮的菠菜綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為
 
，色素帶從上到下葉黃素排在第
 
條．
（3）甲同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶．他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一光學分析儀器檢測，通過分析色素溶液的
 
來判斷條帶的色素種類．
（3）實驗過程中，乙同學收集到的濾液綠色過淺，請你嘗試分析其可能存在原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的說法，錯誤的是（　�。�
A、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
B、具有捕食關系的兩種生物之間也可能具有競爭關系
C、營腐生生活的細菌和真菌一定是分解者
D、以植食性動物為食的動物屬第二營養(yǎng)級

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