小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關系,進行了如下實驗。
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下:
步驟①中加入的C是 ,步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小,為保持顯色結果不變,則保溫時間應 。
(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設計了如下實驗方案:
X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質A在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質P所需能量的變化過程。下列相關敘述正確的是( )
A.a(chǎn)d段表示在無催化劑的條件下,物質A生成物質P需要的活化能
B.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將向下移動
C.若僅增加反應物A的量,則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D.若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,b在縱軸上將向上移動
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是( )
A.都屬于可遺傳的變異
B.產(chǎn)生的變異均對生物有利
C.都能產(chǎn)生新的基因
D.均可在光學顯微鏡下觀察到
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們在野兔中發(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因(T)位于X染色體上。已知沒有X染色體的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔(染色體組成為XO)與正常灰色(t)雄兔交配,預期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分別為( )
A.3/4與1:1 B.2/3與2:1
C.l/2與1:2 D.1/3與1:1
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一定的條件下,運用植物細胞質壁分離的實驗原理,測試某種農(nóng)作物新品種的細胞液濃度,以此種方法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)。在此項測試中,實驗自變量是( )
A.作物細胞質壁分離狀態(tài) B.作物細胞液濃度
C.制備的系列濃度檢測液 D.一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省株洲市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國和以色列的三位科學家因在核糖體結構和功能的研究中做出了巨大貢獻而獲得了諾貝爾獎。分析下列有關敘述,正確的是( )
A.核糖體是蛋白質的“裝配機器”,由蛋白質和mRNA組成
B.細菌的核糖體一部分游離于細胞質基質中,一部分附著在內質網(wǎng)上
C.通常情況下,一條mRNA上可以結合多個核糖體,同時進行多條肽鏈的合成
D.在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省株洲市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖。下列敘述正確的是( )
A.CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉變?yōu)镃3中的化學能
B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在相關酶的催化作用下,可再形成C5
D.光照強度由強變弱時,短時間內C5含量會升高
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省株洲市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述,錯誤的是( )
A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式
B.由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C.有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
D.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上期中模塊考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的體色由常染色體上一對等位基因控制,基因型BB、Bb為灰身,bb為黑身。若人為地組成一個群體,其中60%為BB的個體,20%為bb的個體,群體隨機交配,其子代中Bb的比例是( )
A.25% B.42% C.50% D.64%
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