4．如圖是生長(zhǎng)素對(duì)不同植物器官（芽、莖、根）生長(zhǎng)的影響曲線，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲中的曲線a、b、c所代表的植物器官分別是根、芽、莖．
（2）分析圖甲可得出哪些結(jié)論？（寫出兩點(diǎn)）
①生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用程度不同
②生長(zhǎng)素作用具有兩重性
（3）植物的生長(zhǎng)素和動(dòng)物的生長(zhǎng)激素都可以促進(jìn)生長(zhǎng)，它們是不是同一種物質(zhì)？不是，由此推測(cè)植物生長(zhǎng)素通過(guò)食物進(jìn)入人體后不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育起作用．
（4）生長(zhǎng)素起著促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，同時(shí)植物的衰老、果實(shí)的成熟、葉片的脫落等的調(diào)節(jié)與生長(zhǎng)素的作用有關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

分析 分析曲線圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，其中根對(duì)于生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感的是莖．故a、b、c所代表的植物器官分別是根、芽、莖．
生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽和莖生長(zhǎng)的最適濃度依次是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．
生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：（1）如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖，故a、b、c所代表的植物器官分別是根、芽、莖．
（2）縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用程度不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（3）植物的生長(zhǎng)素本質(zhì)是吲哚乙酸，動(dòng)物的生長(zhǎng)激素本質(zhì)是蛋白質(zhì)，盡管都可以促進(jìn)生長(zhǎng)，但它們不是同一種物質(zhì)．故由此推測(cè)植物生長(zhǎng)素通過(guò)食物進(jìn)入人體后不會(huì)對(duì)人的生長(zhǎng)發(fā)育起作用．
（4）生長(zhǎng)素起著促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，同時(shí)植物的衰老、果實(shí)的成熟、葉片的脫落等的調(diào)節(jié)與生長(zhǎng)素的作用也有關(guān)，如可促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．
故答案為：
（1）根、芽、莖 
（2）①生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的不同器官的作用程度不同  ②生長(zhǎng)素作用具有兩重性
（3）不是  不會(huì) 
（4）有關(guān)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性，重點(diǎn)考查考生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性，特別是曲線下降階段，千萬(wàn)不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖1中，Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳．
（2）從圖2分析，該植物的凈光合速率可表示為X+Y（mg/cm2•h）（用圖中字母表示）．
（3）從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物能否生長(zhǎng)？能．
（4）將該植物置于較弱光照下一段時(shí)間后取其葉片進(jìn)行色素分離，與適宜光照下分離的色素帶進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)弱光下濾紙條下端兩條色素帶明顯加寬，推測(cè)該植物可通過(guò)提高葉綠素的含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基本步驟，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．過(guò)程①→④和格里菲思的體內(nèi)實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化組相同
B．本實(shí)驗(yàn)的因變量是有無(wú)表面粗糙的S型菌落出現(xiàn)
C．②→③→④是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程
D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖是人體屈肌反射的反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
注：（+）表示促進(jìn)，（-）表示抑制，a、b、c、d表示結(jié)構(gòu)，箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向．
A．興奮由a傳導(dǎo)到b的過(guò)程中，a處電位變化為：內(nèi)正外負(fù)，內(nèi)負(fù)外正
B．b處通過(guò)胞吞的方式釋放遞質(zhì)，c處有K+、水、氨基酸、葡萄糖等物質(zhì)
C．中間神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)與d上的某種蛋白質(zhì)相結(jié)合，d處的膜電位不發(fā)生變化
D．圖中興奮傳導(dǎo)和傳遞的結(jié)果是屈肌收縮的同時(shí)伸肌舒張，從而使人體運(yùn)動(dòng)能夠協(xié)調(diào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)中化學(xué)成分會(huì)因細(xì)胞種類、分化、衰老發(fā)生變化
B．溶酶體中的酶釋放后可破壞細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)，從而使細(xì)胞死亡
C．細(xì)胞凋亡過(guò)程中核糖體不再合成蛋白質(zhì)
D．衰老細(xì)胞中線粒體功能減退

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)史的敘述正確的是（　�。�
A．顯微鏡下觀察活的植物細(xì)胞，能觀察到呈深色的染色質(zhì)
B．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，使人們確信 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)
C．用健那綠處理口腔上皮細(xì)胞，顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)線粒體呈藍(lán)綠色，原因是健那綠破壞了細(xì)胞膜并進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與線粒體發(fā)生顯色反應(yīng)
D．克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．左側(cè)表格各選項(xiàng)中概念之間的關(guān)系，不可用圖來(lái)準(zhǔn)確表示的是（　�。� 
選項(xiàng)QRST
A生物膜系統(tǒng)細(xì)胞膜細(xì)胞器膜細(xì)胞核膜
B生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者
C生物多樣性的價(jià)值直接價(jià)值間接價(jià)值潛在價(jià)值
D生物多樣性基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶和ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A．脲酶屬于核酶，其化學(xué)本質(zhì)是RNA
B．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
C．在線粒體中不能完成氧化葡萄糖產(chǎn)生ATP的過(guò)程
D．ATP水解脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后生成的產(chǎn)物之一是鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末）下面為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．圖中a、b、c和d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B．在圖中a、c、d結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工、蛋白質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程

C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有O2參加

D．該過(guò)程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)樵思?xì)胞中無(wú)a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

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