下列生理過(guò)程能在生物膜上發(fā)生的是( )

A． 肽鏈的生物合成

B．抗原—抗體的正常結(jié)合

C．遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

D．細(xì)胞中生成還原氫

 

D

【解析】肽鏈?zhǔn)窃诤颂求w上合成的，核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；抗原、抗體直接結(jié)合，沒有在生物膜上進(jìn)行，B項(xiàng)錯(cuò)誤；遺傳信息轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核，其次是線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中，不是在生物膜上進(jìn)行的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞中還原氫的形成發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，D項(xiàng)正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)階段能力檢測(cè)卷4（解析版） 題型：綜合題

玉米(2N＝20)是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序。已知玉米的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性，抗病(R)對(duì)易感病(r)為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(DDRR)和乙(ddrr)，試根據(jù)下圖分析回答下列問(wèn)題：

圖1 圖2

(1)玉米的等位基因R和r的遺傳遵循__________定律。欲將甲、乙雜交， 其具體做法是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為 ________，丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是________。

(3)已知玉米的高稈植株易倒伏。為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D1中的程序得到F2后，對(duì)植株進(jìn)行________處理，選出表現(xiàn)型為________的植株，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種。

(4)科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)：易感病植株存活率是1/2; 高稈植株存活率是2/3；其他性狀的植株存活率是1。據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有________種，比例為________(不論順序)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第9講　細(xì)胞的增殖（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的說(shuō)法不正確的是( )

A．具有特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的成熟細(xì)胞沒有細(xì)胞周期

B．細(xì)胞周期是一個(gè)與代謝有關(guān)的過(guò)程，溫度越高，所需的時(shí)間越長(zhǎng)

C．不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期也不相同

D．一個(gè)新細(xì)胞通過(guò)有絲分裂形成兩個(gè)新細(xì)胞所需的時(shí)間為一個(gè)細(xì)胞周期

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第7講　細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對(duì)K＋的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是 ( )

A．f、g兩點(diǎn)催化根細(xì)胞細(xì)胞呼吸的酶有所不同

B．M2曲線g點(diǎn)以后限制K＋吸收速率的主要因素是K＋的濃度

C．g點(diǎn)根細(xì)胞內(nèi)參與該過(guò)程的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體

D．g點(diǎn)以后，采取中耕松土的措施可使曲線呈現(xiàn)M1的變化趨勢(shì)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第6講　各種細(xì)胞器與細(xì)胞核（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是( )

A．葉肉細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細(xì)胞中的多

B．與心肌細(xì)胞相比，唾液腺細(xì)胞中的線粒體數(shù)量較多

C．與汗腺細(xì)胞相比，唾液腺細(xì)胞中的核糖體數(shù)量較多

D．生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中高爾基體數(shù)量一般比胰島B細(xì)胞中的多

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第5講　細(xì)胞與能量　酶（解析版） 題型：選擇題

為了檢測(cè)某種酶在37 ℃時(shí)對(duì)三種二糖的作用，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三支試管(如圖K5?3所示)，5分鐘后，檢測(cè)每支試管中的單糖和二糖，結(jié)果如下表。

圖K5?3

 

 

試管1

試管2

試管3

單糖

無(wú)

無(wú)

有

二糖

有

有

無(wú)

下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A．用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的試劑是本尼迪特試劑

B．本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是酶具有專一性

C．為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系，應(yīng)選擇糖C溶液作實(shí)驗(yàn)材料

D．在檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系時(shí)，應(yīng)選擇糖A溶液作為糖C溶液的對(duì)照

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第4講　細(xì)胞核　原核細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

下面表格所示是兩種細(xì)胞所具有的特征。從表格中給出的特征分析，下列說(shuō)法不正確的是( )

特征

細(xì)胞Ⅰ

細(xì)胞Ⅱ

細(xì)胞壁

有

有

核糖體

有

有

成形的細(xì)胞核

無(wú)

有

光合作用

有

無(wú)

細(xì)胞呼吸

有

有

A．細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是藍(lán)細(xì)菌

B．細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞

C．兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分

D．細(xì)胞Ⅰ沒有線粒體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第3講　細(xì)胞質(zhì)（解析版） 題型：選擇題

采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體，可直接影響( )

A．胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素

B．氨基酸脫水縮合

C．細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解

D．動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第1講　走近細(xì)胞（解析版） 題型：選擇題

使用顯微鏡觀察時(shí)，低倍鏡下看到清晰的圖像，再換用高倍鏡觀察，正確的操作順序是( )

①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ④將觀察目標(biāo)移到視野中央

A．③①② B．④③②

C．④③①② D．③④①②

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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