脫氧核糖核苷酸單體縮合成的多聚體是（　�。�
A、DNAB、RNA
C、核酸D、堿基
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，核酸的基本組成單位是核苷酸，核糖核苷酸的基本組成單位是核糖核苷酸，脫氧核糖核酸是基本組成單位是脫氧核糖核苷酸．
解答： 解：脫氧核糖核苷酸為組成DNA的基本單位，其縮合成的多聚體是脫氧核糖核酸，即DNA．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、基本組成單位和組成成分，對(duì)于核酸的分類、基本組成單位和組成成分之間關(guān)系的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾種實(shí)驗(yàn)裝置中，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)
B、
葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)
C、
性狀分離比的模擬驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
D、
果酒發(fā)酵實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列事實(shí)中，能看作是物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、牛奶喝進(jìn)胃內(nèi)
B、精子進(jìn)入輸卵管
C、服用驅(qū)蟲藥
D、注射胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人的口腔上皮細(xì)胞，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理該細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B、發(fā)生a和b過(guò)程需要以細(xì)胞膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
C、圖中過(guò)程的發(fā)生不消耗能量
D、a和b過(guò)程，囊泡中的不可能是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”物質(zhì)和能量流動(dòng)圖，該圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是（　　）
A、物種多樣性原理
B、整體性原理
C、物質(zhì)循環(huán)再生原理
D、協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是（　　）
A、群落的空間結(jié)構(gòu)特征是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B、群落的穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈負(fù)相關(guān)
C、群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對(duì)資的充分利用
D、群落的空間結(jié)構(gòu)緩解了種間競(jìng)爭(zhēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確是（　　）
①水稻（2n=24）一個(gè)染色體組有12條染色體，水稻單倍體基因組有13條染色體
②普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但其不是三倍體
③番茄和馬鈴薯體細(xì)胞雜交形成的雜種植株含兩個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組都包含番茄和馬鈴薯的各一條染色體      
④馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂是可育的單倍體．
A、①③B、②④C、②③④D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為健那綠，染色后數(shù)小時(shí)內(nèi)細(xì)胞的生理狀態(tài)及線粒體的顏色為（　　）
A、死細(xì)胞、藍(lán)綠色
B、活細(xì)胞、藍(lán)綠色
C、死細(xì)胞、綠色
D、活細(xì)胞、綠色

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同步練習(xí)冊(cè)答案