在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個水潭中，都生活著一種小型淡水魚--虹鳉．研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鳉（天敵是狗魚，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鏘，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時就能繁殖后代．下列敘述正確的是（　�。�
A、甲乙兩個水潭中的虹鳉種群因環(huán)境不同而產(chǎn)生了生殖隔離
B、狗魚對甲水潭中虹鳉的捕食，使甲水潭中虹鳉種群的早熟基因的頻率增加
C、虹鳉種群中如果沒有新基因的產(chǎn)生，則不會發(fā)生進化
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鳉成熟個體的平均體重將會下降
考點：基因頻率的變化,物種的概念與形成
專題：
分析：甲乙兩個水潭中的虹鳉種群因環(huán)境不同是否產(chǎn)生了生殖隔離不能判斷．狗魚對甲水潭中虹鳉的捕食，以大而成熟的虹鳉為食使甲水潭中虹鳉種群的早熟基因的頻率上升．生物是否發(fā)生進化不是看是否產(chǎn)生了新的基因，而是看種群的基因頻率是否發(fā)生了改變．若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新水潭中共同飼養(yǎng)，以幼小的虹鳉為食，多年后虹鳉成熟個體比在甲中的虹鳉年齡大所以其平均體重將會增加．
解答： 解：A、甲乙兩個水潭中的虹鳉種群因自然選擇的方向不同，導(dǎo)致種群的基因庫向著不同的方向改變，不一定產(chǎn)生生殖隔離，A錯誤；
B、狗魚主要以對甲水潭中大而成熟的虹鳉為食，通過自然選擇選擇了早熟個體生存下來，因此早熟基因的頻率增加，B正確；
C、生物進化的標(biāo)志是種群基因頻率的改變，種群基因頻率的改變意味著生物的進化，并不是只有基因突變才能引起生物的進化，C錯誤；
D、如果甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個新水潭中共同飼養(yǎng)，以幼小的虹鳉為食，多年后虹鳉成熟個體比在甲中的虹鳉年齡大所以其平均體重將會增加． D錯誤．
故選：B．
點評：本題主要考查學(xué)生對生物進化知識的理解，重點要求學(xué)生理清生物進化與基因頻率的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金桿菌合成的伴孢晶體蛋白經(jīng)昆蟲腸液消化后成毒性肽，可導(dǎo)致昆蟲死亡．1993年，中國農(nóng)科院科學(xué)家成功地將蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉花細胞內(nèi)，培育出抗蟲棉．請回答問題：
（1）培育抗蟲棉的基因操作一般要經(jīng)歷以下四個步驟：
①提取目的基因．若獲得了合成伴孢晶體蛋白基因的信使RNA，并以此為模板合成相應(yīng)基因，除了要加入四種
 
為原料外，還需加入特殊的
 
酶．
②目的基因與運載體結(jié)合．質(zhì)粒是常用的運載體，它存在于
 
等生物中．進行上述操作時，要用同一種
 
分別切割質(zhì)粒和目的基因．
③將目的基因?qū)朊藁ㄊ荏w細胞．
④目的基因的檢測和表達．表達的產(chǎn)物是
 
．
（2）如果將抗蟲基因?qū)攵扼w植物，并篩選到一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植物．經(jīng)分析，該植物的某一條染色體攜帶有目的基因．理論上，該植物自交F1代中出現(xiàn)不具有抗蟲特性的植物的概率是
 
．
（3）種植上述轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因有可能通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”．如果把目的基因?qū)肴~綠體DNA中，就可以避免上述“基因污染”，因為葉綠體的遺傳特點是
 
，目的基因不會通過花粉傳遞給下一代．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種測定葉片光合速率的方法--半葉干重法，實驗過程如下：
注：1．光合速率是單位面積葉片在單位時間內(nèi)固定CO2的量或合成有機物的量．
    2．總光合速率=凈光合速率+呼吸速率．
步驟一：選擇同一植株上生長狀況良好、發(fā)育程度相似的葉片若干，葉片主脈兩側(cè)對稱；
步驟二：在葉柄處經(jīng)過處理使篩管的運輸功能受阻、導(dǎo)管功能正常，保證實驗中葉片呼吸作用和光合作用正常進行；
步驟三：剪取葉主脈下半部分的葉片，立即保存于暗處（簡稱暗葉），另一半葉片同主脈保留在枝上給予正常光照（簡稱光葉），控制光葉和暗葉的溫度、濕度一致，開始記錄時間；
步驟四：數(shù)小時后剪下光葉．從光葉和暗葉上各切取相同大小的葉塊，立即烘干至恒重，分別用分析天平稱重，將結(jié)果記錄在下表中：
測  量 光  葉 暗  葉 差  值
干重（mg）
（1）分析上述實驗方法并回答問題：
①步驟一中選擇生躍狀況良好和發(fā)育程度相近的葉片做為實驗材料的理由是：葉片的發(fā)育狀況不同，它的
 
作用不同；
②步驟二中阻止篩管運輸功能的目的是：
 
，
如果處理不當(dāng)使導(dǎo)管也受阻，葉片將會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象；
③步驟三中，光葉與暗葉的呼吸速率
 
；
④步驟四中，光葉與暗葉干重出現(xiàn)差異的原因是
 
．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，按照公式X=
葉塊干重差(mg)
葉塊面積(cm2)×光照時間(h)
可以計算出X值．
①葉塊干重差的含義是
 
，X的單位是
 
．
②在計算葉片光合作用中固定CO2量時，還要利用光合作用反應(yīng)式得到一個系數(shù)a，之后用X乘以a計算得出．系數(shù)a的值為
 
（保留一位小數(shù)）．
③上述計算測得的光臺速率為
 
（總光合速率\凈光合速率）的值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有容積相同的幾只玻璃缸，同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用飼料，未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，50℃溫水處理了10分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素等．設(shè)計了實驗探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化．見下表（√代表等量加入），
玻璃缸編號 蝌蚪數(shù) 常用飼料 甲狀腺激素 50℃10min甲狀腺激素
甲 20 √
乙 20 √ √
丙 20 √ √
觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù)，下列預(yù)期及分析得出的結(jié)論正確的有（　　）
A、現(xiàn)象：若發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變
B、現(xiàn)象：若發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后失去活性
C、現(xiàn)象：若發(fā)育所需的天數(shù)甲＞丙＞乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性降低
D、現(xiàn)象：若發(fā)育所需的天數(shù)甲＞乙＞丙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

將蛋白質(zhì)分子完全水解，檢測所有氨基酸分子中的氨基和羧基，兩者的數(shù)量關(guān)系可能是（　�。�
A、相等B、氨基多于羧基
C、氨基少于羧基D、很難預(yù)測

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲狀腺能利用碘合成甲狀腺激素，并將甲狀腺激素逐漸分泌進入血液后運輸?shù)较鄳?yīng)的靶細胞發(fā)揮效應(yīng)．現(xiàn)用健康的生長狀況相同的三組兔子進行實驗．將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后定時測定兔子甲狀腺中含有的放射量．4d后進行第二次注射，分別是①無放射性的促甲狀腺激素、②無放射性的甲狀腺激素、③生理鹽水，實驗結(jié)果如圖所示．則A、B、C三組第二次注射的分別是（　�。�
A、②③①B、③①②
C、③②①D、②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識的敘述，正確的是（　�。�
A、試管牛和克隆牛都屬于無性生殖
B、蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進行改造
C、植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲棉的培育
D、生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

a、b、c、d可作為不同生物細胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、a圖：植物細胞有絲分裂間期
B、b圖：人成熟紅細胞的分裂
C、c圖：正在分裂的次級精母細胞
D、d圖：動物細胞的有絲分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用下列各種細胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過程中能形成愈傷組織的是（　�。�
①植物組織培養(yǎng)   ②植物體細胞雜交   ③動物細胞培養(yǎng)   ④轉(zhuǎn)基因植物的培育．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、①②③④

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