下列有關(guān)生物工程中相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是( 。
A、試管牛和克隆牛都屬于無(wú)性生殖
B、蛋白質(zhì)工程是直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造
C、植物組織培養(yǎng)可用于抗蟲(chóng)棉的培育
D、生態(tài)工程能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,蛋白質(zhì)工程,動(dòng)物體細(xì)胞克隆,生態(tài)工程的概念及其目標(biāo)
專(zhuān)題:
分析:1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過(guò)基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類(lèi)的生產(chǎn)和生活的需要.
2、試管動(dòng)物核克隆動(dòng)物的比較:
  試管動(dòng)物 克隆動(dòng)物
生殖方式 有性生殖 無(wú)性生殖
技術(shù)手段 體外受精、胚胎移植 核移植技術(shù)、胚胎移植
遺傳規(guī)律 遵循 不遵循
解答: 解:A、試管牛是經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎移植產(chǎn)生的,屬于有性生殖,A錯(cuò)誤;
B、蛋白質(zhì)工程通過(guò)改造基因來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)蛋白質(zhì)分子的改造,B錯(cuò)誤;
C、將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁w細(xì)胞后,還需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)出抗蟲(chóng)棉,C正確;
D、生態(tài)工程能提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量利用率,但不能提高能量的傳遞效率,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程和生態(tài)工程,要求考生識(shí)記基因工程的技術(shù)及應(yīng)用;識(shí)記蛋白質(zhì)工程的概念;識(shí)記試管動(dòng)物技術(shù),能將試管動(dòng)物和克隆動(dòng)物進(jìn)行比較;識(shí)記生態(tài)工程的意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料,回答問(wèn)題.

(1)化石對(duì)研究進(jìn)化很有價(jià)值,因?yàn)樗鼈兲峁┯嘘P(guān)
 

A.不同物種種類(lèi)大小的資料     B.生物體何時(shí)出現(xiàn)突變的資料
C.生物生存年代的資料         D.不同物種壽命長(zhǎng)短的資料
    如圖1顯示一部分馬前肢的化石記錄.
(2)從化石中可以觀察到馬前肢在結(jié)構(gòu)上有什么變化?
 

(3)六千萬(wàn)年前,馬生活在溫暖潮濕的矮樹(shù)林中,高僅0.3米.現(xiàn)在,馬已進(jìn)化成一種高至2米的動(dòng)物,并適應(yīng)平原的生活.第(2)題中的結(jié)構(gòu)變化是如何有利馬現(xiàn)在的身形及適應(yīng)現(xiàn)時(shí)的居住環(huán)境?
 

假設(shè)有一個(gè)方形保護(hù)區(qū),每邊長(zhǎng)為1000米,如圖2.如果家貓由邊界深入保護(hù)區(qū)100米捕食,就會(huì)使森林中的鳥(niǎo)類(lèi)不能成功地保護(hù)它們的幼雛,因此保護(hù)區(qū)僅有640000平方米適于鳥(niǎo)類(lèi)繁育.若該保護(hù)區(qū)被一條寬10米、南北向的公路和一條也是10米寬、東西向的鐵路分割成大小相等的四個(gè)區(qū)域,如圖3.這樣,家貓可以像沿著邊緣一樣,沿著公路和鐵路進(jìn)入森林捕食.
(4)被公路和鐵路占去2%土地后,適于鳥(niǎo)類(lèi)繁育的保護(hù)區(qū)面積共是
 
平方米.
(5)下列對(duì)于被公路和鐵路造成隔離狀態(tài)的保護(hù)區(qū)的描述中,不準(zhǔn)確的是
 

A.邊界長(zhǎng)度與原保護(hù)區(qū)相近            B.物種的遺傳多樣性會(huì)降低
C.種間斗爭(zhēng)會(huì)加劇                    D.物種的遷移可能受限制
(6)若原保護(hù)區(qū)的A物種的不同種群被分割到甲、丁兩地,分別進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種.
進(jìn)化的前提條件是物種具有
 
的特性,主導(dǎo)形成兩種進(jìn)化方向的原因是
 
,而
 
使不同種群間停止了基因交流,最終形成新物種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述正確的是( 。
A、興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積減少
B、①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng)
C、b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射
D、圖中有三個(gè)神經(jīng)元,四個(gè)突觸,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中,都生活著一種小型淡水魚(yú)--虹鳉.研究發(fā)現(xiàn),甲中的虹鳉(天敵是狗魚(yú),以大而成熟的虹鳉為食)比乙中的虹鳉(天敵是花鏘,以幼小的虹鳉為食)常常早熟,即在體重較低時(shí)就能繁殖后代.下列敘述正確的是( 。
A、甲乙兩個(gè)水潭中的虹鳉種群因環(huán)境不同而產(chǎn)生了生殖隔離
B、狗魚(yú)對(duì)甲水潭中虹鳉的捕食,使甲水潭中虹鳉種群的早熟基因的頻率增加
C、虹鳉種群中如果沒(méi)有新基因的產(chǎn)生,則不會(huì)發(fā)生進(jìn)化
D、若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新水潭中共同飼養(yǎng),多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中,先做了“預(yù)實(shí)驗(yàn)”,下列關(guān)于“預(yù)實(shí)驗(yàn)”的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)“預(yù)實(shí)驗(yàn)”
B、“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件
C、“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可避免盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)
D、“預(yù)實(shí)驗(yàn)”是一種對(duì)照實(shí)驗(yàn),是科學(xué)研究中不可缺少的步驟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的注意事項(xiàng)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、最好選用當(dāng)?shù)刂饕G化樹(shù)種的生長(zhǎng)旺盛的一年生枝條
B、沾蘸法處理枝條,要求的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液的濃度較低
C、濃度梯度的設(shè)置可以通過(guò)查找有關(guān)資料后或在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定
D、此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,下列敘述正確的是( 。
A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中d點(diǎn)增長(zhǎng)率最大
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕澇后需控制剩余量在b點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雄性激素是小分子脂溶性物質(zhì),很容易穿過(guò)細(xì)胞膜.睪丸每天分泌的雄性激素約7mg,其中約2%呈游離狀態(tài),其余在血中與血漿蛋白呈可逆性結(jié)合.雄性激素與血漿蛋白結(jié)合后的作用中不正確的是( 。
A、使其不容易通過(guò)腎臟排出
B、使其不容易進(jìn)入細(xì)胞
C、使其有效濃度處于特定水平
D、抑制雄性激素發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示4個(gè)種群的年齡結(jié)構(gòu),其中屬于增長(zhǎng)型的是(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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