研究與“遺傳物質(zhì)”、“生物進化”及“人體穩(wěn)態(tài)”相關(guān)的生物學(xué)知識:
(1)在人類探究遺傳物質(zhì)的過程中,科學(xué)家以T2噬菌體作為實驗材料,利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細菌的實驗,在此實驗中,用32P、35S標(biāo)記的分別是噬菌體的________,通過此研究得出的結(jié)論是________。
(2)下圖是某群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為4個物種及其演化關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
物種A進化為物種B、C的兩個外部因素是________和地理隔離;甲島上的物種B遷到乙島后,不與物種C進化為同一物種的原因是B與C之間形成了________。
(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,人體穩(wěn)態(tài)的維持主要通過神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的調(diào)控。例如當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量過高時,________等的分泌量會減少,這種調(diào)節(jié)方式稱為________。
科目:高中生物 來源:2010年河北省高一下學(xué)期期末考試生物(理)試題 題型:選擇題
科學(xué)的研究方法是科學(xué)研究取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)方法及技術(shù)的敘述中,正確的是
A.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了類比推理法
B.艾弗里運用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體遺傳物質(zhì)
C.孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說-演繹法
D.薩頓運用構(gòu)建模型的方法研究基因與染色體的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09南京市學(xué)業(yè)水平測試)(6分)研究與“遺傳物質(zhì)”、 “生物進化”及“人體穩(wěn)態(tài)”相關(guān)的生物學(xué)知識:
(1)在人類探究遺傳物質(zhì)的過程中,科學(xué)家以T2噬菌體作為實驗材料,利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細菌的實驗,在此實驗中,用32P、35S標(biāo)記的分別是噬菌體的 ,通過此研究得出的結(jié)論是 。
(2)下圖是某群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為4個物種及其演化關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
物種A進化為物種B、C的兩個外部因素是 和地理隔離;甲島上的物種B遷到乙島后,不與物種C進化為同一物種的原因是B與C之間形成了 。
(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,人體穩(wěn)態(tài)的維持主要通過神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的調(diào)控。例如當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量過高時, 等的分泌量會減少,這種調(diào)節(jié)方式稱為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(6分)研究與“遺傳物質(zhì)”、 “生物進化”及“人體穩(wěn)態(tài)”相關(guān)的生物學(xué)知識:
(1)在人類探究遺傳物質(zhì)的過程中,科學(xué)家以T2噬菌體作為實驗材料,利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細菌的實驗,在此實驗中,用32P、35S標(biāo)記的分別是噬菌體的__▲__,通過此研究得出的結(jié)論是__▲__。
(2)下圖是某群島上物種演化的模型:圖中上為甲島,下為乙島,A、B、C、D為4個物種及其演化關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
物種A進化為物種B、C的兩個外部因素是__▲__和地理隔離;甲島上的物種B遷到乙島后,不與物種C進化為同一物種的原因是B與C之間形成了__▲__。
(3)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件,人體穩(wěn)態(tài)的維持主要通過神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的調(diào)控。例如當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量過高時,__▲__等的分泌量會減少,這種調(diào)節(jié)方式稱為__▲__。
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科目:高中生物 來源: 題型:
格里菲思肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗是科學(xué)家研究確定遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗。請回答下列問題。
(1)實驗中涉及的S型細菌和R型細菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分,區(qū)分的依據(jù)是______________________________________________。
(2)格里菲思根據(jù)實驗得出的結(jié)論是__________________________________________________。
(3)該實驗?zāi)芊褡C明DNA是轉(zhuǎn)化因子?為什么?
(4)將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌混合后,注射到小鼠體內(nèi),兩種細菌含量變化如下圖所示。從免疫學(xué)角度解釋:曲線ab段下降的原因是__________________;曲線bc段上升的原因是________________________________________________________________________
。
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