如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只有a、b、d三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C．①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．基因工程制藥是制藥行業(yè)的一支新軍，不僅具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展速度也很快，如圖是應(yīng)用基因工程構(gòu)建皰疹病毒亞單位疫苗的方法，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）提取單純皰疹病毒DNA后用限制酶切取外殼蛋白基因作為目的基因，獲取目的基因后，要用PCR技術(shù)對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）首先，要已知目的基因的一段核苷酸序列，以便人工合成引物．將過量的引物與目的基因混合，加熱到90-95℃，使雙鏈DNA解旋成單鏈，之后冷卻到55-60℃，引物與DNA單鏈結(jié)合，下一步，加入Taq酶和4種脫氧核苷酸，升高溫度至70-75℃后，完成互補(bǔ)鏈的合成，如此重復(fù)循環(huán)多次，直到產(chǎn)生足夠供實(shí)驗(yàn)用的目的基因．
（3）提取并剪切牛痘DNA，使其與目的基因連接成重組DNA后，在活細(xì)胞中培養(yǎng)一段時(shí)間后，分離出無害的病毒（疫苗），它含有與單純皰疹病毒相同的外殼．
（4）將分離出的疫苗注射到人體內(nèi)，激活人體的體液免疫，產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（ ）

①內(nèi)蒙古草原上全部的牛是一個(gè)種群；

②池塘中所有的魚是一個(gè)種群；

③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群；

④種群密度的決定因素是年齡組成，性別比例；

⑤種群密度的大小主要決定于出生率、死亡率、遷入率和遷出率．

A．①③⑤ B．②④ C．②④⑤ D．③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

根據(jù)圖，下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．上圖可表示突觸小泡的膜結(jié)構(gòu)

B．靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)

C．假設(shè)這是突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部

D．將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素，X代表某個(gè)生理過程．請(qǐng)回答下列問題：

（1）興奮從A傳到B，導(dǎo)致B興奮，在此過程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ；此時(shí)，c的膜內(nèi)電位變化是 ．

（2）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至下丘腦的 ，一方面使骨骼肌戰(zhàn)栗，另一方面使 （填序號(hào)）的含量升高，產(chǎn)熱增加．

（3）當(dāng)激素②含量過高時(shí)，激素①、③含量會(huì)減少，這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制．血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激 細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示縮手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元．如果進(jìn)行下述操作，試判斷敘述正確的是（ ）

A．用電刺激Ⅰ處，則Ⅰ處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B．用電刺激Ⅱ處，則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C．剪斷Ⅰ處，刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D．用一定強(qiáng)度的電流刺激b神經(jīng)元，則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向?yàn)閎→c→Ⅱ→肌肉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①香山公園中的全部喬木；
②一塊棉田中的所有棉蚜卵、幼蟲及有翅和無翅的成年棉蚜；
③一塊農(nóng)田中的所有普通小麥、小黑麥及其無機(jī)環(huán)境；
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物；
⑤昆明湖中的全部生物；
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境．
A．①④⑥B．②④③C．②⑤⑥D．①⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列問題：
（1）群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征．落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí)，往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來的狀態(tài)，原因是其恢復(fù)力穩(wěn)定性較低．森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽(yáng)光等資源的能力．
（2）生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用．
（3）與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累，其原因是凍原生態(tài)系統(tǒng)中的溫度較低，不利于土壤中微生物（分解者）對(duì)土壤有機(jī)物的分解．
（4）生物多樣性銳減，是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一．生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是克隆羊的培育流程圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）卵母細(xì)胞可以從屠宰場(chǎng)收集的卵巢中獲得，還可以借助內(nèi)窺鏡等工具，直接從活體動(dòng)物的卵巢中吸取獲得．
（2）從供體羊中取上皮細(xì)胞，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理，然后進(jìn)行分散培養(yǎng)．培養(yǎng)過程中，（氣體）O2是維持細(xì)胞代謝必需的．
（3）胚胎移植技術(shù)是該過程的最后一道工序．代孕母羊需要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，為胚胎移入提供適宜的生理環(huán)境．
（4）胚胎與受體子宮建立生理組織聯(lián)系后，代孕母羊是否影響胚胎的遺傳特性？否．為什么？代孕母羊不參與胚胎的遺傳物質(zhì)組成．

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