某班學(xué)生完成對新鮮菠菜葉進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯誤的是

A．甲可能是因為研磨時未加入石英砂

B．乙可能是因為研磨時未加入CaCO3

C．丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液

D．丁是正確操作得到的理想結(jié)果

 

D

【解析】

試題分析：離點樣處由遠(yuǎn)到近色素的種類依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。甲所有色素較少，可能是因為研磨時未加入石英砂，研磨不充分，色素較少，A項正確。乙葉綠素太少，可能是因為研磨時未加入CaCO3保護，葉綠素被破壞。丙沒有色素，可能是誤用蒸餾水做提取液和層析液，沒有提取或沒有分離出色素，C項正確。丁類胡蘿卜素較多、葉綠素較少，是不理想的實驗結(jié)果，D項錯誤。

考點：本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖是某些細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）下列各種生命活動中，正常情況下圖甲細(xì)胞能進行的有 ，圖乙細(xì)胞能進行的有 。（填編號）

①不增殖 ②能繼續(xù)增殖 ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制

④合成蛋白質(zhì) ⑤出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu) ⑥有mRNA經(jīng)核孔進入細(xì)胞質(zhì)中

（2）若圖丙表示人體腎小管或集合管上皮細(xì)胞，則圖中的[ ] 含量較多，這與葡萄糖、Na＋等以 的方式被重吸收有關(guān)。

（3）若圖丙表示人體大腿肌肉細(xì)胞，在進行劇烈運動時，大腿肌肉感到酸痛，這是因為細(xì)胞的[ ] 中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)。該細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有 。（填標(biāo)號）

（4）丙圖中[⑦]由 層磷脂分子組成，其與[ ] 相連，加強了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

性狀分離比的模擬實驗中，如右圖準(zhǔn)備了實驗裝置，棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。此操作模擬了（ ）

①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會

③雌雄配子的隨機結(jié)合 ④非等位基因的自由組合

A.①③ B．①④ C．②③ D．②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類每條染色體上都有很多基因。下圖表示1號染色體上的幾種基因?qū)π誀畹目刂萍盎蛟谌旧w上的分布位置，若不考慮染色體交叉互換，據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A．他們的兒子可能出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞概率為1／2

B．他們的孩子不可能是Rh陰性

C．母親正常減數(shù)分裂第一極體中的基因組成是aDe

D．他們有的孩子可能不產(chǎn)生淀粉酶

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省連云港市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖所做的判斷正確的是

①甲、乙、丙三個細(xì)胞中都含有同源染色體

②乙細(xì)胞中含有4個染色體組

③丙細(xì)胞是次級卵母細(xì)胞或極體，正常情況下其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同

④以上各細(xì)胞可能取自同一器官，在發(fā)生時間上存在乙→甲→丙的順序

A．②④ B．②③ C．①③ D．①②

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計實驗如下：

實驗原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計測量溶液的吸光度時, 物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測出物質(zhì)的相對含量。

實驗材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等。

實驗過程：如下表所示。

組 別

步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（oC）

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘。

實驗結(jié)果：用分光光度計對各組淀粉含量進行檢測，結(jié)果如下圖所示。

（1）該實驗的自變量是 ，無關(guān)變量有 (至少寫出2種)。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果分析，下列敘述正確的是（ ）

A．酶A在20 oC條件時活性較高 B．酶A的活性小于酶B的活性

C．酶B在40 oC條件時活性較高 D．大于50 oC條件時，酶A部分失活

（3）此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性，能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示？ ，原因是 。

（4）若要進一步探究酶B的最適溫度，實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省淮安市高三年級第一次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說—演繹”法。下列相關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3∶1的性狀分離比”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

B．“F1（Aa）能產(chǎn)生數(shù)量相等的2種配子（A：a=1：1）”屬于推理內(nèi)容

C．“決定相對性狀的遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在”屬于假說的內(nèi)容

D．“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三上學(xué)期開學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示基因型為AaBBdd的某哺乳動物在產(chǎn)生配子過程中某一時期細(xì)胞分裂圖。下列說法正確的是

A．該細(xì)胞中有6條染色單體，6個DNA分子

B．該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子

C．形成該細(xì)胞的過程中發(fā)生了基因突變

D．在哺乳動物的卵巢中能觀察到該細(xì)胞

 

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