減數(shù)分裂的第一次分裂的主要特點是（　　）
A、染色體進行復制
B、染色體恢復成染色質細絲
C、姐妹染色體分開
D、同源染色體分開
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、染色體進行復制發(fā)生在間期，A錯誤；
B、染色體恢復成染色質細絲發(fā)生在減數(shù)第二次分裂末期，B錯誤；
C、姐妹染色體分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，C錯誤；
D、同源染色體分開發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D正確．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞分裂過程圖，下列有關圖中a-d階段的有關敘述正確的是（　�。�
A、細胞中始終存在同源染色體
B、細胞中始終存在姐妹染色單體
C、細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1：2變?yōu)?：1
D、此期染色體的行為變化只有同源染色體彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學用實驗來探究pH值對酶活性的影響．他準備了3份含有等量果膠酶溶液的試管，用5010的鹽酸或氫氧化鈉溶液調節(jié)至不同的pH值，每支試管加五塊0.1cm2的正方體蘋果塊，試管均置于25℃室溫條件下．下列說法中，合理的一項是（　�。�
A、選取pH值梯度可以是5、7、9
B、各試管的溫度條件可以不完全相同
C、可以用動物的器官或組織代替蘋果塊
D、如果pH為7時蘋果汁產(chǎn)生最多，那么最適pH值就是7

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于葉綠體色素的敘述，錯誤的是（　　）
A、葉綠素a和b主要吸收紅光和藍紫光
B、綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同
C、葉綠體中的色素易溶于無水乙醇，因此可用無水乙醇來分離各種色素
D、在葉綠體色素提取實驗中，碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某細胞在減數(shù)分裂時含有4個四分體，那么該細胞在四分體時期所含的脫氧核苷酸鏈是（　�。�
A、4條B、8條
C、16條D、32條

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科目：高中生物 來源： 題型：

成熟的植物細胞可以發(fā)生“質壁分離”，有關說法正確的是（　�。�
A、“質壁分離”所指的“質”是細胞質
B、“質壁分離”的結構基礎是細胞壁的伸縮性大于原生質層的伸縮性
C、發(fā)生“質壁分離”時液泡的水分只出不進
D、根據(jù)這種現(xiàn)象可以判斷細胞的生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的結構特點是具有一定的流動性，下列實例中能反映該特點的是（　�。�
①高爾基體形成的囊泡與細胞膜融合    ②變形蟲能伸出偽足     
③小腸絨毛上皮細胞對K+的吸收        ④核糖體中合成的蛋白質進入細胞核    ⑤吞噬細胞吞噬病菌．
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

很多同學都曾嘗試設計制作小生態(tài)瓶，但有相當一部分同學的設計并不成功．下面羅列了設計生態(tài)瓶應遵循的原理，其中不合理的是（　�。�
A、瓶內各種生物之間應有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶內各種生物的數(shù)量搭配應恒定
C、瓶內一定要有分解者
D、瓶內生態(tài)系統(tǒng)應獲得充足的能量供應

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜功能的復雜程度，主要取決與細胞膜上的（　�。�
A、磷脂的含量
B、蛋白質的種類和數(shù)量
C、糖的種類
D、水的含量

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