12．用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論判斷蜜蜂進(jìn)化的單位是（　�。�
A．種群B．蜂王C．物種D．群落

分析 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是：①進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料．③自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．④隔離導(dǎo)致物種形成．

解答 解：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位．因此種群是蜜蜂進(jìn)化的單位．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力．在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來(lái)決定的；生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離；研究物種的遷徙規(guī)律，應(yīng)該以種群為單位，而不是以個(gè)體為單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．霧霾天氣影響人們的生活質(zhì)量，空氣中的細(xì)菌、過敏原和有毒顆粒物（大多是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體）使很多人患�。�(qǐng)回答下列問題：
（1）空氣中的有毒顆粒物易使人患呼吸道疾病，患者癥狀常表現(xiàn)為咳嗽，嚴(yán)重的還會(huì)有發(fā)熱癥狀．當(dāng)患者體溫高于正常體溫時(shí)，下丘腦感受到變化會(huì)通過神經(jīng)-體液發(fā)送信息，毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌增加；肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少，使體溫下降．此時(shí)血漿的滲透壓升高，患者應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分．
（2）空氣中的病毒進(jìn)入兒童體內(nèi)，引發(fā)的特異性免疫有體液免疫與細(xì)胞免疫．許多家長(zhǎng)試圖通過接種疫苗來(lái)預(yù)防兒童患呼吸系統(tǒng)疾病，接種疫苗的作用是誘導(dǎo)人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞和相應(yīng)抗體，從而增強(qiáng)免疫力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列黏性末端可能屬于同一種限制酶切割而成的是（　�。�
①
②
③
④
A．①②B．①③C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，圖乙是與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸，判斷理由是逆濃度梯度．其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為流動(dòng)鑲嵌模型．
（3）圖甲中物質(zhì)B指的是載體蛋白，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸．
（4）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與濃度差（細(xì)胞外濃度）有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有載體蛋白和能量（ATP）．
（5）提取口腔上皮細(xì)胞的膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一水界面上，測(cè)得磷脂占據(jù)面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：口腔上皮細(xì)胞膜表面積的值（填“大于”，“等于”或“小于”）小于$\frac{S}{2}$．
（6）Frye，L，D．和Eddidin，M．于1970年，用紅色熒光染料標(biāo)記的抗體和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的抗原相結(jié)合，用綠色熒光染料標(biāo)記的抗體和人的細(xì)胞膜表面的抗原相結(jié)合．當(dāng)人鼠兩種細(xì)胞融合形成一個(gè)雜交細(xì)胞時(shí)，初始時(shí)一半呈紅色，一半呈綠色；但在37℃條件下保溫40分鐘后，兩種顏色的熒光點(diǎn)就呈均勻分布；如果在37℃條件下保溫20分鐘后，將溫度降到1℃，則兩種熒光點(diǎn)的分布呈居中的半均勻狀態(tài)．這種現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，流動(dòng)性受溫度影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答問題：
（1）在12～24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其產(chǎn)物是CO2和乙醇．
（2）從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少，主要原因是在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物，沒有光合作用合成有機(jī)物．
（3）胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖回答問題．

（1）親本的基因組成是YyRr（黃色圓粒），yyRr（綠色圓粒）．
（2）兩親本產(chǎn)生的F1中，表現(xiàn)型4種，數(shù)量比為3：1：3：1．
（3）F1中純合子占$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)滅菌和消毒的理解不正確的是（　�。�
A．滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
B．消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是完全相同的
C．接種環(huán)用灼燒法滅菌
D．日常生活中經(jīng)常用到煮沸消毒法

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年湖北宜昌市協(xié)作體春（高一生物）期中聯(lián)考試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體內(nèi)的DNA存在于（ ）

A．內(nèi)膜上 B．基質(zhì)內(nèi) C．外膜和內(nèi)膜之間 D．類囊體的薄膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．2004年春季，東南亞及其他國(guó)家爆發(fā)了大規(guī)模的禽流感與前兩年歐洲地區(qū)的瘋牛病 和口蹄疫一樣，引起世界性的肉類食品進(jìn)出口貿(mào)易恐慌．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡
B．體液免疫對(duì)病原體通過血液循環(huán)的散播起抵制作用
C．人體可通過漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體
D．抗體只能作用于細(xì)胞外的抗原，而不能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原

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