16．檢測蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑，該試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液，B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液，該試劑的使用方法是先加A液后再加入B液．

分析 雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．據(jù)此答題．

解答 解：檢測蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑，該試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液，B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液，該試劑的使用方法是先加A液后再加入B液．
故答案為：雙縮脲試劑     質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液      質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液      先加A液后再加入B液

點評 本題考查檢測蛋白質(zhì)的實驗，對于此類試題，需要學生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要學生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學突發(fā)奇想，想要探究動植物促進生長的激素（植物生長素和動物生長激素）對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響，請完成他的實驗方案，并回答以下問題．
（1）探究植物生長素對于動物生長的影響．
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分為兩組，分別標為甲和乙；
②甲組每天注射生理鹽水2mL，作為對照組，乙組每天注射一定濃度的生長素溶液2mL．
③一段時間后，測量各組小鼠的體長和體重．
（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)兩組小鼠的體長和體重的平均值沒有明顯差異，其他同學認為可以得出結(jié)論：植物生長素對于動物沒有作用．但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的，因此他改進了實驗方案，以不同濃度的生長素溶液來處理多個實驗組，進一步完善實驗．
（3）一段時間后，實驗結(jié)果仍然與第一次一致，該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在植物生長素受體蛋白，故而生長素不能導致動物細胞迅速生長．
（4）該同學轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用，他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中，一段時間后測量，發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組更快，可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的分解者分解（或微生物分解）而產(chǎn)生了生長素類似物，從而得到這個結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、優(yōu)良畜群繁育、疾病征服等方面，展現(xiàn)出誘人的前景．請根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題：
I：經(jīng)過一個世紀的發(fā)展，植物細胞工程技術(shù)解決了人類生存的關(guān)鍵問題（如糧食問題、花卉苗木生產(chǎn)等），為人類創(chuàng)造了巨大的財富．
（1）植物細胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，它所依據(jù)的生物學原理是細胞的全能性．
（2）用纖維素酶和果膠酶水解細胞壁，可獲得分離的植物細胞原生質(zhì)體．
Ⅱ：為了保證某優(yōu)質(zhì)奶牛的后代性狀不變，某研究所利用克隆等技術(shù)來進行繁殖．他們從母牛A的體細胞中提取出細胞核，并移入去除細胞核的母牛B的成熟卵細胞中，在電脈沖的刺激下相互融合，并通過培養(yǎng)形成早期胚胎，再將該胚胎移植到母牛C的子宮內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)，最后獲得了成功．請回答：
（1）從根本上說，該實驗成功的一個重要前提是母牛A的體細胞核中含有形成完整新個體所需的全套遺傳信息，最后由母牛C產(chǎn)下的牛犢的性別是雌性．
（2）如果研究員們想快速獲得較多與母牛A的性狀相同的新個體，可在上述實驗的基礎(chǔ)上，采用胚胎分割、移植技術(shù)進行處理．
（3）如果他們想將人的一個胰島素基因?qū)氲侥概的卵細胞中，常用的方法是顯微注射法，如果該基因已成功導入細胞核中并定位在一條染色體上，則受精后形成的新個體達到性成熟并與一普通公牛交配，在它們產(chǎn)生的后代中，體細胞中含有人胰島素基因的個體出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．某種蛙的性別決定方式屬于XY型，其蝌蚪在20℃條件下發(fā)育時，成蛙的雌雄比約為1：1蝌蚪在30℃條件下發(fā)育時，不論它們具有什么性染色體，全部發(fā)育成雄蛙．現(xiàn)設(shè)計一個實驗，探究較高溫度是改變了發(fā)育中XX型蝌蚪的性染色體而使之改變性別，還是只改變了性別的表達．請回答下列問題：
（1）材料用具：同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種相關(guān)試劑、培養(yǎng)器具等．
（2）實驗步驟：
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵，在溫度30℃為條件下將其培養(yǎng)成雄蛙；
②隨機選取若干只培養(yǎng)的雄蛙，分別從其體內(nèi)選取若干個處于有絲分裂中期的細胞制成裝片，用顯微鏡觀察其染色體組成情況．
③觀察并記錄多個細胞的性染色體的組成情況．
（3）預期實驗結(jié)果及相關(guān)的實驗結(jié)論：
①如果被觀察到的蛙的性染色體組成XX：XY接近1：1，說明較高溫度只是改變了青蛙的性別表現(xiàn)，沒有改變?nèi)旧w組成；
②被觀察到的蛙的性染色體組成全部是XY，說明較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．低倍鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)物像未在視野中央，能否換用高倍鏡直接觀察？不能為什么？可能找不到物象．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．實驗人員用小球藻、綠色植物為實驗材料，研究光照強度與CO2吸收速率之間的關(guān)系，繪制曲線如丙圖（不考慮微生物等的細胞呼吸）所示；丁圖為小球藻細胞或綠色植物的葉肉細胞內(nèi)線粒體與葉綠體中氣體的變化情況．據(jù)圖回答下列問題：
（1）乙裝置中NaHCO3溶液的作用是維持一定空間內(nèi)二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定．
（2）若丙圖為甲裝置中小球藻的CO2吸收速率曲線，C點時細胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是e、f（用箭頭旁的字母表示）．
（3）若丙圖為乙裝置中綠色植物的CO2吸收速率曲線，B點時葉肉細胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是a、b、e、f（用箭頭旁的字母表示）．
（4）丙圖中，限制C點以后CO2吸收速率的外界因素有溫度、NaHCO3溶液的濃度．
（5）若增加NaHCO3溶液的濃度，繪圖表示甲、乙兩裝置中CO2吸收速率的變化曲線（圖戊）．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細胞單位面積的核孔數(shù)目與細胞類型和代謝水平有關(guān)。核孔數(shù)目最少的是

A.胰島細胞 B. 造血干細胞 C.漿細胞 D. 口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當通入不同濃度的O2時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯誤的是( )

A．氧濃度為a時酵母菌沒有有氧呼吸，只進行無氧呼吸

B．當氧濃度為b和d時，酵母菌細胞呼吸的過程不同

C．當氧濃度為c時，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D．a(chǎn)、b、c、d不同氧濃度下，細胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙、丙三圖都表示細胞呼吸強度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是 ,如果呼吸強度不能用CO2釋放量表示,原因是 。對于人體來說,安靜狀態(tài)時 (細胞名稱)的呼吸方式與此相類似。

(2)圖乙中B點的CO2量來自 ,當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 。

(3)圖丙中YZ∶ZX=4∶1,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的 。丙圖中曲線DE區(qū)段CO2生成量急劇減少的原因是 。

（4）圖丙中無氧呼吸消失點對應的O2濃度是 ；你認為O2應調(diào)節(jié)到 濃度，更有利于蔬菜的儲存，試說明理由： 。

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