16．果蠅的體細(xì)胞中有8條染色體，則果蠅的精子、卵細(xì)胞和受精卵的染色體數(shù)目是（　�。�
A．8、8、8B．8、4、2C．4、4、4D．4、4、8

分析 減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
（4）減數(shù)分裂結(jié)束后，配子中染色體數(shù)目減半．

解答 解：一個(gè)精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞的過程中，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂2次，所得的精子或卵細(xì)胞染色體數(shù)目減少一半．當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來的水平，一條來自父方，一條來自母方．
由于果蠅的體細(xì)胞中有8條染色體，則果蠅的精子、卵細(xì)胞和受精卵的染色體數(shù)目是4條、4條和8條．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)分校高一10月階段測試生物文試卷（解析版） 題型：選擇題

使用高倍顯微鏡的觀察順序是

①順、逆時(shí)針轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到調(diào)清物像為止

②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對準(zhǔn)通光孔

③在低倍鏡下看清物像，再把目標(biāo)移到視野中央

A．①②③ B．③②① C．②③① D．③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．假如水稻高桿（D）對矮桿（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對易感稻瘟�。╮）為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳，現(xiàn)用一純合易感稻瘟病的矮桿品種（抗倒伏）與一純合抗稻瘟病高桿品種（易倒伏）雜交，后代F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的基因型及其比例為（　�。�
A．ddRR，$\frac{1}{8}$B．DDrr，$\frac{1}{16}$和DdRR，$\frac{1}{8}$
C．ddRR，$\frac{1}{16}$和ddRr，$\frac{1}{8}$D．ddRr，$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在漫長的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對生態(tài)方面的感性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想．根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識，下列說法錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運(yùn)行規(guī)律
B．若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用
C．“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例
D．人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．葡萄糖酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（　　）
A．在無氧條件下不能進(jìn)行B．只能在線粒體中進(jìn)行
C．不需要能量的輸入D．需要酶的催化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同．于中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示：
  對照組 實(shí)驗(yàn)組一實(shí)驗(yàn)組二  實(shí)驗(yàn)組三 實(shí)驗(yàn)組四
 實(shí)驗(yàn)處理溫度/℃ 36 36 36 31 25
 相對濕度/% 17 27 52 52 52
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 11.1 15.1 22.1 23.720.7
回答下列問題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測中午時(shí)對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度，其依據(jù)是相同溫度條件下，相對濕度改變時(shí)光合速率變化較大．并可推測，增加（填“增加”或“降低”）麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度．
（2）在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度．
（3）小麥葉片氣孔開放時(shí)，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程不需要（填“需要”或“不需要”）載體蛋白，不需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為研究高溫對盛花期棉花植株光合速率的影響，研究者將甲、乙、丙三個(gè)品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境中培養(yǎng)，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1．圖2為棉花葉肉細(xì)胞內(nèi)的某些代謝過程．請分析回答：

（1）在高溫環(huán)境下與處理前相比，三個(gè)品系的光合速率均下降．據(jù)圖分析完成下表．
原因結(jié)果短時(shí)間內(nèi)對圖2過程的影響（用字母回答）
高溫破壞了①類囊體膜
（結(jié)構(gòu)）		導(dǎo)致光能捕獲效率降低②d
高溫下③氣孔導(dǎo)度下降葉片吸收的CO2減少，碳反應(yīng)受到抑制④c
（2）三個(gè)品系中的甲品系最耐高溫．
（3）丙品系與乙品系相比光合速率較低，主要限制了光反應(yīng)．
（4）生產(chǎn)實(shí)踐中棉農(nóng)經(jīng)常適時(shí)對棉花摘除頂芽，以降低側(cè)芽中生長素濃度，從而促進(jìn)側(cè)枝的生長，提高棉花的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同．培養(yǎng)較長一段時(shí)間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示．回答下列問題：
（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是光照強(qiáng)度；
（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高CO2濃度（填“CO2濃度”或“O2濃度”）
（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是乙組光合作用強(qiáng)度與甲組不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是綠色葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)兩重要代謝過程的關(guān)系圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中的反應(yīng)Ⅰ是光合作用，反應(yīng)Ⅱ是呼吸作用
B．反應(yīng)Ⅰ在葉綠體內(nèi)完成，反應(yīng)Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)完成
C．圖中反應(yīng)的中間產(chǎn)物物質(zhì)A是O2，物質(zhì)B是[H]
D．增加光照強(qiáng)度或提高CO2濃度能提高葡萄糖合成量

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同步練習(xí)冊答案