2．受精卵經(jīng)分裂、分化，形成了人體多種形態(tài)和功能的體細(xì)胞，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．人體不同種類(lèi)體細(xì)胞的基因不同
B．人體不同種類(lèi)細(xì)胞中的染色體數(shù)不同
C．人體不同種類(lèi)體細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(lèi)有所不同
D．人體不同種類(lèi)體細(xì)胞中的RNA數(shù)與DNA數(shù)相同

分析 細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．

解答 解：A、人體不同種類(lèi)體細(xì)胞都來(lái)源受精卵的有絲分裂，則體細(xì)胞基因相同，A錯(cuò)誤；
B、人體不同種類(lèi)體細(xì)胞都來(lái)源受精卵的有絲分裂，特點(diǎn)是染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，則染色體數(shù)相同，B錯(cuò)誤；
C、人體不同種類(lèi)體細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，則蛋白質(zhì)不完全相同，C正確；
D、人體不同種類(lèi)體細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，則DNA不變，而RNA不完全相同，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化，意在考查學(xué)生理解有絲分裂產(chǎn)生的體細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，而細(xì)胞分化并不改變遺傳物質(zhì)，使得RNA和蛋白質(zhì)不完全相同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是（　�。�
A．纖維素酶、果膠酶處理--酶的專(zhuān)一性
B．植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性
C．原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--生物膜的流動(dòng)性
D．紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．圖1是某經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征，圖2是該魚(yú)類(lèi)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在圖1中D點(diǎn)時(shí)捕撈該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)可持續(xù)獲取較高經(jīng)濟(jì)效益
B．圖1中B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量相當(dāng)于圖2中的K值
C．圖2的K值并非該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)種群的最大數(shù)量
D．估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題．
利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素，圖甲中的三個(gè)DNA片段上以此表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性?xún)?nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖乙為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoR I、Sau3A I的切點(diǎn)是唯一的）．

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有能自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因、能啟動(dòng)外源目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯、含有多個(gè)酶切位點(diǎn)等．
（2）可以從下列哪些人體細(xì)胞中獲取生產(chǎn)人胰島素的目的基因ABCD（多選題）．
A．消化道黏膜上皮細(xì)胞     B．胰島A細(xì)胞       C．胰島B細(xì)胞     D．造血干細(xì)胞
（3）經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與圖乙所示質(zhì)粒被Sau3AⅠ限制酶酶切后的產(chǎn)物連接，理由是Sau3AⅠ與BamHⅠ切割后形成的黏性末端相同．連接后的重組質(zhì)粒不一定（能、不能、不一定）被BamH I切割．
（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到大腸桿菌受體細(xì)胞，可用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選．目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是合成胰島素．
（5）已知圖乙所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后形成2.0kb和4.2kb（1kb=1000對(duì)堿基）兩種DNA片段，若將0.8kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的Sau3AI位點(diǎn)處，所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后，能形成的DNA片段分別為D．
A.2.8   2.0   2.2     B.1.8   2.0   2.2
C.4.0  1.8   1.0     D.2.0   0.8   4.2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖中，甲、乙、丙表示某個(gè)生物體內(nèi)的三個(gè)細(xì)胞，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞處于有絲分裂的中期B．乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
C．三種細(xì)胞不可能都存在于性腺中D．孟德?tīng)栠z傳定律可發(fā)生于丙細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)及相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的
B．遺傳和變異分別以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
C．可以攜帶遺傳信息，也可作為蛋白質(zhì)合成的直接模板
D．可用吡羅紅研究細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要分布區(qū)域

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．含酶牙膏可以分解細(xì)菌，使我們的牙齒亮潔，口氣清新．回答下列有關(guān)酶的問(wèn)題：
（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，細(xì)菌侵入機(jī)體，機(jī)體還可通過(guò)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與之結(jié)合而將其清除．
（2）酶起催化作用的機(jī)理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．
（3）若將此牙膏放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液中浸泡一定時(shí)間，再取出進(jìn)行分解口腔細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)與不用此牙膏的效果相同，原因是強(qiáng)堿條件使酶空間結(jié)構(gòu)被破壞而失去活性．
（4）為探究牙膏中的酶的最適溫度，基本實(shí)驗(yàn)思路是在一定溫度范圍內(nèi)，設(shè)置一系列溫度梯度的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用此牙膏分解口腔細(xì)菌，找到峰值（或“分解效果最好”）對(duì)應(yīng)的溫度即為最適溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．既能進(jìn)行胚胎性別鑒定，又能進(jìn)行胚胎移植的最佳示意圖是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象有（　�。�
A．制作果酒時(shí)，發(fā)酵瓶中容易產(chǎn)生較多泡沫
B．用果酒制作果醋過(guò)程中，液面出現(xiàn)一層褐色菌膜
C．制作腐乳過(guò)程中，豆腐表面發(fā)黏且長(zhǎng)有白色菌絲
D．用固定化酵母進(jìn)行酒精發(fā)酵，凝膠珠逐漸浮上液面

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