11．如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（　�。�
A．若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
B．若A代表葉綠體的類囊體，a代表光，則b、c可分別代表該場所產生的[H]和O2、ATP
C．若A為調節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產生渴覺
D．D、若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成

分析 1、消費者攝入能量=消費者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應為上一個營養(yǎng)級固定或同化能量；消費者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖；生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用．
2、光反應階段（類囊體膜上）：（1）水的光解2H2O→4[H]+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP．
3、體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產生渴覺（飲水）．
4、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應．

解答 解：A、若a代表兔攝入的食物，A代表兔同化的能量，則b、c可分別代表被呼吸作用消耗的能量和生長、發(fā)育和繁殖的能量，A錯誤；
B、若a代表光，A代表葉綠體類囊體膜，則b、c可分別代表光反應產生的[H]和O2、ATP，B正確；
C、若a為滲透壓升高，A為下丘腦調節(jié)中樞，則b代表抗利尿激素增加，而渴覺中樞在大腦皮層，C錯誤；
D、若a為抗原刺激，A代表人體B細胞，則B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，D正確．
故選：BD．

點評 本題以概念圖的形式，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、光反應、水平衡調節(jié)、體液調節(jié)等相關知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定校級月考）在制作生態(tài)瓶觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性時，下列哪項做法將會降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（ ）

A．為了防止病原體對動植物的侵害，用蒸餾水代替自來水

B．給予生態(tài)瓶一定的光照

C．向生態(tài)瓶中添加一些分解者

D．向生態(tài)瓶中通入一定量的空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象中，屬于過敏反應的是（　�。�
A．喝汽水打嗝B．接觸花粉引起皮疹
C．中暑暈倒D．肌肉抽搐

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列有關生物學實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體件”實驗中，可見蘚類葉片細胞內的葉綠體分布分布不均且呈運動狀態(tài)
B．在“模擬探究細胞表面積與體積的關系”實驗中，NaOH擴散進入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關
C．在“探究PH對酶活性影響”實驗中，選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑
D．在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”．實驗中，由于解離后細胞死亡，無法比較細胞周期不同時期的長短

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．馬術比賽被稱為貴族運動．英國純血馬是世界頂級馬術比賽的常用馬種，其數(shù)量少，生育力低．可利用圖1和圖2含有目的基因的外源DNA，結合其他現(xiàn)代生物技術，有效提高優(yōu)質馬的生育效率和品質．請回答下列問題：
（1）若將圖l中質粒和圖2中含目的外源DNA通過限制酶處理后，進行拼接形成重組質粒，那么最好應選用限制酶EcoR I和HindⅢ．對符合設計要求的重組質粒用SmaI、EcoR I和HindⅢ三種酶，同時進行酶切，假設所用的酶均可將識別位點完全切開，則可得4種DNA片段．若僅選用EcoR I處理后，形成重組質粒．經(jīng)檢測，部分含有重組質粒的受體細胞中目的基因不能正確表達，最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因與質粒反向連接•
（2）為了提高優(yōu)良雌性個體的繁殖潛能，用促性腺激素處理適齡純血母馬，使其一次性排出比自然情況下多幾倍到幾十倍的卵子．體外受精前要對精子進行一定的處理，使其獲能，為取得同卵雙胎或多貽，可以在胚貽發(fā)育的桑椹胚或囊胚期用機械方法進行胚胎分割．
（3）隨著動物克隆技術的發(fā)展，人們可以將純血馬的細胞核移入其他馬的去核卵母細胞中，將其激活并發(fā)育成胚胎，植入代孕母馬體內，為保證胚胎移植的成功，胚胎的供體和受體應保持相同的生理環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖甲是將加熱殺死的S型細菌與R型活菌混合注射到小鼠體內后兩種細菌的含量變化，圖乙是利用同位素標記技術完成噬菌體侵染細菌實驗的部分操作步驟．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．圖甲中ab對應的時間段內，小鼠體內已形成大量的抗R型細菌的抗體
B．圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細菌是由R型細菌直接轉化而來
C．圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體沒有放射性
D．圖乙中若用32P標記親代噬菌體，所得子代噬菌體沒有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某一觀賞植物的花色由A、a和B、b兩對等位基因控制，科研小組對該植物進行誘變育種實驗．
實驗一：

實驗二：
親本F1F2
乙（白花）×丙（紅花）全為紫花紫：紅：白=9：3：4
（1）選擇萌發(fā)狀態(tài)的種子，原因是萌發(fā)的種子分裂旺盛，間期易發(fā)生突變；甲、乙、丙植株的出現(xiàn)分別是發(fā)生了顯、隱、隱（顯/隱）性突變的結果；突變植株很少，說明了基因突變頻率較低．
（2）實驗二結果說明A/a，B/b這兩對等位基因位于兩對同源染色體上染色體上．
（3）紅花、紫花的出現(xiàn)都與細胞內對應的小分子有機物色素有關，A/a控制紅色素合成．請在下面的方框內表示出A/a、B/b這兩對等位基因控制花色性狀的過程（用必要的文字和箭頭）
白色物質→
（4）為進一步確定甲植株開黃花是A還是B基因發(fā)生了突變，科研小組接著做了實驗三，結果如下表所示：
親本F1取F1黃花植株自交得F2
甲（黃花）×乙（白花）黃花：紫花=1：1
若F2表現(xiàn)型及比例為黃：白=3：1，則A基因突變．
若F2表現(xiàn)型及比例為黃：紫：白=9：3：4，則B基因突變．
（5）為了對上述突變株甲進行快速繁殖，應采用植物組織培養(yǎng)技術，該技術中，除在培養(yǎng)基中加入必要營養(yǎng)外還要添加一定比例的生長素和細胞分裂素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A．吞噬細胞只參與非特異性免疫過程
B．抗原首次進入人體，漿細胞只能由B細胞增殖分化而來
C．免疫系統(tǒng)對自身物質攻擊而引起的疾病屬于自身免疫病
D．用人工標記的抗體可對組織內的抗原進行檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關“觀察DNA和RNA在細胞中分布”實驗的說法，不正確的是（　�。�
A．人的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內表皮細胞都可作1為實驗材料
B．使用8%鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質分離，利于DNA與染色劑結合
C．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體
D．吡羅紅甲基綠染色劑在使用時現(xiàn)配

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