4．下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．植物的生命活動受到多種植物激素的調(diào)節(jié)，例如生長素能促進(jìn)植物生長，其作用原理是促進(jìn)植物細(xì)胞的分裂
B．植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
C．生長素在植物體內(nèi)只進(jìn)行極性運(yùn)輸
D．2，4-D是一種植物激素

分析 植物激素是植物自身產(chǎn)生的、能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對植物生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物，包括生長素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯、赤霉素；生長素的作用是促進(jìn)植物生長、促進(jìn)插條生根、促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；植物在生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

解答 解：A、植物生長素的作用是促進(jìn)細(xì)胞生長而促進(jìn)植株長高，不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，A錯誤；
B、植株正常生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，B正確；
C、生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，也可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C錯誤；
D、2，4-D是一種植物激素，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題旨在考查植物激素的概念、種類和作用的理解和識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子，它們對植物的生長都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中，甲、乙、丙3種離子的濃度（單位：mmol/L）不同。為了研究丙離子的濃度大小對植物生長的影響，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時可以選用的兩種培養(yǎng)液是

培養(yǎng)液編號

①

②

③

④

⑤

甲離子

20

30

50

30

40

乙離子

55[

45

60

45

55

丙離子

10

15

20

25

25

A．①⑤ B．②③

C．②④ D．③⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞化合物的敘述，正確的是

①ATP、脫氧核苷酸、核糖體共有的組成元素是C、H、O、N、P

②內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動的進(jìn)行

③酶、激素、ATP和神經(jīng)遞質(zhì)等都是細(xì)胞中的微量高效物質(zhì)，作用后都立即被分解

④T細(xì)胞釋放的淋巴因子能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

⑤葉肉細(xì)胞內(nèi)的［H］都在光反應(yīng)階段產(chǎn)生，用于暗反應(yīng)C3的還原

A．①⑤ B．①④

C．③⑤ D．①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．人的身高由多個基因決定，后天的營養(yǎng)和鍛煉也很重要．這說明（　�。�
A．身高完全由基因控制B．決定身高的基因之間無相互作用
C．環(huán)境對身高沒有影響D．身高是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的表述，錯誤的是（　　）
A．可用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料B．加酒精使混在DNA中的蛋白質(zhì)沉淀
C．加入洗滌劑瓦解細(xì)胞膜D．加甲基綠對提取的DNA進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．利用MS培養(yǎng)基進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)，可以在短時間內(nèi)獲得大星優(yōu)質(zhì)菊苗．請回答下列問題：
（1）組織培養(yǎng)過程中的接種操作都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行，培養(yǎng)期間應(yīng)定期消毒．
（2）如果該培養(yǎng)基用來培養(yǎng)月季的花藥，一般選擇單核靠邊期的花藥離體培養(yǎng)容易成功．確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法或焙花育一鉻礬法．
（3）如果用該培養(yǎng)基培養(yǎng)玫瑰，用于提取玫瑰精油，應(yīng)選用水蒸氣蒸餾法提取，該裝置還可以用于提取胡蘿卜素的濃縮環(huán)節(jié)．
（4）培養(yǎng)基被雜菌污染后，欲培養(yǎng)分離細(xì)菌，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)菌連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．2013年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎授予了詹姆斯•羅斯曼等三位科學(xué)家，他們的觀點(diǎn)是“沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織，細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”．下列敘述不正確的是（　　）
A．胰島素都需要借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中
B．神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生都需要經(jīng)過核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工才能進(jìn)入囊泡
C．漿細(xì)胞中含有抗體的囊泡膜都需要經(jīng)過融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分
D．淋巴因子產(chǎn)生并發(fā)揮作用都需要囊泡的精確運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．用雙縮脲試劑檢測生物組織中的蛋白質(zhì)時需水浴加熱
B．驗(yàn)證酶的專一性可選用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液
C．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量的干擾
D．探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系時，NaOH進(jìn)入不同體積瓊脂塊的速率相同而效率不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．隨著“人--鼠”雜種細(xì)胞的分裂，細(xì)胞中來自人的染色體會隨機(jī)丟失，在最終穩(wěn)定時，雜種細(xì)胞只保留了人的一條或幾條染色體．利用此特性，可將某些基因定位于特定的染色體上．
Ⅰ．將人小鼠細(xì)胞融合時，常用滅活病毒（仙臺病毒）或聚乙二醇促進(jìn)融合，細(xì)胞融合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動性．
Ⅱ．基因T控制合成的酶能利用胸腺脫氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黃嘌呤．不能同時利用這兩類物質(zhì)的細(xì)胞不能成活．將基因型為ttHH人細(xì)胞懸液和基因型為TThh鼠細(xì)胞懸液混合，誘導(dǎo)細(xì)胞融合，后置于添加有胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤的HAT培養(yǎng)基中．
（1）HAT培養(yǎng)基按功能分屬于選擇性培養(yǎng)基．
（2）細(xì)胞的融合率很低，若細(xì)胞只能兩兩融合．在HAT培養(yǎng)基存活細(xì)胞的基因型為TTttHHhh，判斷依據(jù)是細(xì)胞能同時利用胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤．
（3）鏡檢分析HAT培養(yǎng)基中處于分裂中期的雜種細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)殘留的人染色體如下表：
雜種細(xì)胞編號雜種細(xì)胞內(nèi)的染色體
小鼠染色體人殘留染色體
12nX、17
22n17
32n11、17
42n13、17、20、20
①編號為1的雜種細(xì)胞的基因型為TTTTHHhhhh或TTTTttHHhhhh．
②從表中數(shù)據(jù)分析，可將基因H（h）定位于17染色體上，依據(jù)是存活細(xì)胞內(nèi)均含人第17（17號）染色體．
③若將另一對等位基因也在人人身體上定位，理論上，可選擇基因型分別為TThh、ttHH的人、鼠細(xì)胞進(jìn)行融合．

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