給SARS患者注射痊愈的SARS患者的血清、給嬰幼兒重復(fù)多次注射某疫苗、給進(jìn)行器官移植的病人注射藥物以降低其免疫能力,以上三種措施的原理分別是( 。
A、痊愈的SARS患者的血清中含有相應(yīng)抗體、二次免疫可以提高免疫能力、提高移植器官的成活率
B、SARS患者的血清中含有大量吞噬細(xì)胞可將病原體吞噬、重復(fù)注射可以避免病原體進(jìn)入機(jī)體、提高移植器官的成活率
C、痊愈的SARS患者的血清中含有相應(yīng)抗體、重復(fù)注射可以避免病原體進(jìn)入機(jī)體、避免移入的器官被病原體侵染
D、以上說法都不對(duì)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,具體過程如下:

2、二次免疫的特點(diǎn):快而強(qiáng),且此時(shí)的抗體數(shù)量多;
3、器官移植的主要問題是器官來源不足和免疫排斥反應(yīng).
解答: 解:(1)痊愈的SARS患者的血清中含有相應(yīng)的抗體,可以用于治療SARS患者;
(2)注射疫苗的目的是讓人體內(nèi)發(fā)生免疫反應(yīng),產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,當(dāng)抗原再次入侵時(shí),就會(huì)發(fā)生二次免疫應(yīng)答,而二次免疫的特點(diǎn)是反應(yīng)發(fā)生得更快、更強(qiáng)(主要是記憶細(xì)胞發(fā)揮作用),所以要對(duì)嬰幼兒多次接種某種疫苗,以獲得較強(qiáng)的免疫能力;
(3)器官移植的難點(diǎn)在于如何克服機(jī)體對(duì)移植器官的排斥反應(yīng),因此需要降低機(jī)體的免疫識(shí)別和反應(yīng)能力,以提高移植器官的成活率.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人在寒冷的環(huán)境中的身體變化是( 。
①皮膚血管收縮      ②增加皮膚的血流量              ③汗液分泌增多
④汗液幾乎不分泌    ⑤腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素增加     ⑥骨骼肌戰(zhàn)栗
⑦代謝活動(dòng)增強(qiáng).
A、①④⑤⑥⑦
B、①②③④⑤⑥⑦
C、④⑤⑥⑦⑧
D、①②③⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物
B、細(xì)胞中的吸能反應(yīng)常伴隨ATP的水解,放能反應(yīng)常伴隨ATP的合成
C、ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中
D、需氧型生物的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所均是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理,待其長成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株,有關(guān)新植株的敘述正確的一組是( 。
(1)是單倍體             (2)體細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體       (3)不能形成可育的配子    
(4)體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體   (5)能形成可育的配子            (6)可能是純合子也有可能是雜合子
(7)一定是純合子          (8)是二倍體.
A、(4)(5)(7)(8)
B、(1)(4)(5)(6)
C、(1)(2)(3)(6)
D、(1)(4)(5)(7)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)此圖的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞中的中心體⑨,與紡錘體的形成有關(guān)
B、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有4條染色體,8條染色單體
D、在后期,細(xì)胞中有8條染色體,8條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌與洋蔥細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)菌不具有(  )
A、細(xì)胞膜B、核膜
C、細(xì)胞壁D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 

(2)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(3)①的作用
 

(4)若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài),這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí),其帶電離子通過細(xì)胞膜存在方式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分組織示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體受到刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)如果人體內(nèi)激素(d)分泌過多時(shí),下丘腦分泌的(e)
 
和垂體分泌的(f)就會(huì)減少.能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)是
 
 
.接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 

(3)人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)?div id="6ka0wyu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,原因是
 

(5)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是神經(jīng)-體液-免疫,其中免疫系統(tǒng)是通過它的
 
等功能,實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在制作真核細(xì)胞模型時(shí),需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的備結(jié)構(gòu),請(qǐng)用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能恰當(dāng)?shù)剡B接起來.

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