【題目】為探究2,4-D(生長(zhǎng)素類(lèi)似物,與生長(zhǎng)素具有相似的生理效應(yīng))溶液濃度對(duì)迎春花枝條生根的影響,研究人員首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)配制一系列濃度的2,4—D溶液各9ml,具體如圖一所示。據(jù)圖所知,對(duì)5號(hào)燒杯中的2,4—D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是應(yīng) _____,該操作是為了控制無(wú)關(guān)變量,體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________(填“單一變量”或“可行性”)原則。
(2)選擇生長(zhǎng)狀況相同,芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干,隨機(jī)均分成______組。
(3)用2,4—D溶液處理枝條的2種方法是沾蘸法和 _________。其中對(duì)照組用__________在相同條件下處理相同時(shí)間。
(4)在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,測(cè)量并記錄每組迎春枝條的_________,對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:促進(jìn)生根的最適濃度在_______之間。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素類(lèi)似物的生理作用特點(diǎn)也具有_______。從激素相互作用的角度分析,高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因是________。(從生長(zhǎng)素與乙烯關(guān)系角度作答)
【答案】吸去1mL溶液 單一變量 6 浸泡法 等量的蒸餾水 (平均)生根數(shù) 10-11-10-10 兩重性 生長(zhǎng)素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長(zhǎng)
【解析】
根據(jù)題干信息和圖形分析,在進(jìn)行不同濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條,根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度.該試驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無(wú)關(guān)變量,都應(yīng)保持相同。由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-10mol/L時(shí)促進(jìn)生根效果最好,所以促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10mol/L;與蒸餾水的對(duì)照組相比,不同濃度的2,4—D溶液既有促進(jìn)作用,也有抑制作用,體現(xiàn)了其作用的兩重性。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循單一變量原則,因此圖一中的5號(hào)燒杯中的2,4—D溶液也應(yīng)該吸去1mL溶液。
(2)根據(jù)圖二分析可知,包括蒸餾水組在內(nèi),該實(shí)驗(yàn)一共有6組,因此應(yīng)該將生長(zhǎng)狀況相同、芽的數(shù)量相同的迎春枝條若干,隨機(jī)均分成6組。
(3)該實(shí)驗(yàn)中,用2,4—D溶液處理枝條的方法有蘸粘法和浸泡法,其中對(duì)照組用等量蒸餾水在相同條件下處理相同時(shí)間。
(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究2,4-D溶液濃度對(duì)迎春花枝條生根的影響,因此該實(shí)驗(yàn)最后應(yīng)該測(cè)量并記錄每組迎春枝條的平均生根數(shù)。
(5)根據(jù)以上分析已知,圖二中促進(jìn)生根的最適濃度在10-11mol/L~10-10mol/L之間;圖二實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用具有兩重性。從激素相互作用的角度分析,高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因可能是生長(zhǎng)素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】C,H,N三種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右,而在組成巖石圈的化學(xué)成分中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%,這一事實(shí)說(shuō)明了( )
A.生物界與非生物界具有相似性
B.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
C.生物界與非生物界具有差異性
D.生物界與非生物界的元素組成是不同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞在指出:人類(lèi)可以在人口的壓力下前進(jìn),也可以不前進(jìn),但是按照事物的性質(zhì)來(lái)說(shuō),只有那些在人口壓力下確實(shí)前進(jìn)的人會(huì)最后獲得生存。這里強(qiáng)調(diào)的“事物的性質(zhì)”是指
A. 應(yīng)該實(shí)行控制人口增長(zhǎng)政策
B. 應(yīng)該減少人類(lèi)對(duì)環(huán)境的破壞
C. 階級(jí)斗爭(zhēng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
D. 人類(lèi)的生存斗爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“低碳經(jīng)濟(jì)”是最近國(guó)際社會(huì)應(yīng)對(duì)人類(lèi)大量消耗石化資源、大量排放二氧化碳引起全球氣候?yàn)?zāi)害變化而提出的新概念,在我國(guó),大力提倡“低碳經(jīng)濟(jì)”有助于( ) ①引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,實(shí)施綠色消費(fèi),有助于形成新的節(jié)能生活方式
②切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
③貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展
④降低企業(yè)生產(chǎn)成本,提高經(jīng)濟(jì)效益
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是由蛇毒引發(fā)的免疫反應(yīng)示意圖,圖2是該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中物質(zhì)A、物質(zhì)B分別是_______________。
(2)人遇到蛇時(shí),在特別恐懼的情況下,腎上腺素的分泌增加,呼吸頻率加快,心率加速。這種調(diào)節(jié)方式屬于______________________。
(3)根據(jù)圖2可知,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到突觸前膜時(shí),乙酰膽堿釋放并擴(kuò)散到突觸后膜,與乙酰膽堿受體結(jié)合,使突觸后膜對(duì)Na+ 的通透性增大,引起突觸后膜電位發(fā)生的變化是____________。
(4)人被蛇咬傷后,病人會(huì)出現(xiàn)全身肌肉癱瘓的癥狀。結(jié)合圖2推測(cè)該蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是。_________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知普通西瓜為二倍體,西瓜果皮顏色由一對(duì)等位基因控制,果皮深綠色條紋(A)對(duì)淺綠色(a)為顯性,下圖表示培育三倍體無(wú)籽西瓜的大致流程,下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 秋水仙素處理后,幼苗體細(xì)胞均含四個(gè)染色體組
B. 若四倍體(父本)和二倍體(母本)雜交,商品果實(shí)的果皮為淺綠色
C. 商品果實(shí)中具有深綠色條紋果皮的是三倍體西瓜
D. 商品果實(shí)若出現(xiàn)淺綠色果皮,是三倍體自花傳粉的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換模型來(lái)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是
A. 在圖中①⑤處應(yīng)當(dāng)用雙向箭頭表示的有①④⑤
B. 乙酰膽堿酯酶、溶菌酶和消化酶均屬于內(nèi)環(huán)境的成分
C. 神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)參與圖中所示的物質(zhì)交換過(guò)程
D. 組織液、淋巴和血漿在含量及成分上不完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖 1 為某班同學(xué)以鮮蘋(píng)果汁為原料制作果酒和果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖 2 為蘋(píng) 果酒發(fā)酵過(guò)程中利用的兩種簡(jiǎn)易裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)過(guò)程①使用的微生物主要是_____,其代謝類(lèi)型是_____,用化學(xué)反應(yīng)式表示過(guò)程①利用的原理是____。
(2)過(guò)程②與過(guò)程①相比,需要更改的條件是_____。
(3)某同學(xué)利用圖 2 裝置完成蘋(píng)果酒的制作過(guò)程。若用乙裝置,在發(fā)酵過(guò)程中,必須 進(jìn)行的操作是_________。與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是及時(shí)吸 收發(fā)酵產(chǎn)生的CO2,除此之外,還有什么優(yōu)點(diǎn)?________________________________。
(4)在_____條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)_____。若進(jìn)一步檢測(cè)所得蘋(píng)果酒 中酵母菌的數(shù)量,可采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法或_________法。
(5)發(fā)酵完成后,該班同學(xué)制作的蘋(píng)果酒品質(zhì)非常好,為方便后續(xù)年級(jí)使用,可將菌種采用_____的方法保存。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示“探究三聯(lián)體密碼子確定所對(duì)應(yīng)的氨基酸”的實(shí)驗(yàn)。在4支試管內(nèi)各加入一種氨基酸和一種人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸,下列說(shuō)法正確的是
A. 需向試管中加入除去DNA和mRNA的細(xì)胞提取液
B. 試管中必須含有RNA聚合酶、tRNA、ATP、核糖體等
C. 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,明確了密碼子UUU可以決定絲氨酸
D. 人工制成的CUCUCUCU-…可形成3種氨基酸構(gòu)成的多肽鏈
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