下列示意圖分別表示某二倍體動物(2N=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請分析并回答:
(1)根據(jù)圖B中所示
 
的細(xì)胞可判斷該動物的性別是
 

(2)圖A中a~c柱表示染色體的是
 
,圖B中表示二倍體體細(xì)胞分裂圖形是
 

(3)圖A中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖B中的
 
,圖B中丙所示的細(xì)胞有
 
個染色體組.
(4)圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是
 
;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖B中的
 
 
過程.
(5)符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是
 
.與圖A中
 
對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不可能存在同源染色體.
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖A中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅰ表示正常體細(xì)胞未進(jìn)行DNA復(fù)制;Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但數(shù)目均只有Ⅱ中的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:0:1,沒有染色單體,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
圖B中,甲細(xì)胞著絲點分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且含同源染色體,所以處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞排列在細(xì)胞赤道板上,沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖B中乙圖象具有同源染色體分離,細(xì)胞膜從靠近一端的位置凹陷的特點,是初級卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的特征,從而可判斷該動物為雌性.
(2)圖A中的a表示染色體、b表示染色單體、c表示DNA.圖B中甲圖象表示體細(xì)胞有絲分裂后期.
(3)圖A中Ⅲ的染色體、染色單體、DNA的比例為1:2:2,且比體細(xì)胞減少了一半,其數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖B中的丙圖,圖B中丙所示的細(xì)胞有1個染色體組.
(4)圖A中的數(shù)量關(guān)系由Ⅰ變化為Ⅱ的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子復(fù)制;由Ⅱ變化為Ⅲ,相當(dāng)于圖B中的乙到丙過程.
(5)由于該動物為雌性個體,所以符合圖A中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是第二極體或卵細(xì)胞.與圖A中Ⅲ與Ⅳ對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)同源染色體已經(jīng)分離,所以不可能存在同源染色體.
故答案為:
(1)乙   雌性
(2)a    有絲分裂后期
(3)丙   1
(4)DNA分子復(fù)制    乙   丙
(5)第二極體或卵細(xì)胞Ⅲ與Ⅳ
點評:本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列普遍存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器是( 。
A、高爾基B、中心體
C、葉綠體D、液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

在貴陽黔靈公園里有一群獼猴,它們是這個公園里游客喜歡的動物之一,這群獼猴稱為一個(  )
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人承包了一個魚塘,放養(yǎng)了2000尾鯽魚,在最初4個月內(nèi),由于資源和空間充足,每個月魚的數(shù)量是上一個月的2倍.請回答下列問題:
(1)為了研究魚的生長發(fā)育及繁殖情況,設(shè)計了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟:
魚的情況研究方法
魚的數(shù)量每一個月是上一個月的2倍
4個月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚的增
長不受魚的密度增加的影響
根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
觀察統(tǒng)計魚的數(shù)量,對自己所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正通過進(jìn)一步實驗或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗或修正
請對該步驟進(jìn)行補充,即寫出上表中①②③處的內(nèi)容:
 
.②
 
.③
 

(2)假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬尾鯽魚生長,則在捕撈時,應(yīng)讓池塘保持
 
尾鯽魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效率.
(3)在調(diào)查魚的種群密度時,常用的估算方法是
 
,此方法是否適宜作為土壤動物調(diào)查的估算方法?
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察和實驗,獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無”).
核膜光合作用(能否)核糖體細(xì)胞壁
甲[
××
×
(1)甲、乙、丙3種細(xì)胞最可能取自哪類生物?
 
,乙
 
,丙
 
.(填序號)①兔子  、谘笫[  ③藍(lán)藻
(2)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下比較,最主要的區(qū)別是
 
細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的向光生長依次經(jīng)過感受單側(cè)光刺激,將其轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號,引起植物生長部位的不均勻生長.

(1)某科學(xué)家首次運用生物測定法證明胚芽鞘尖端生長素發(fā)生了橫向運輸.實驗過程如圖一所示.圖中數(shù)字表示瓊脂塊所含生長素(IAA)的含量.圖一結(jié)果表明
 

(2)若要證明圖一結(jié)果是否是由于背光側(cè)本來合成的IAA就多于向光側(cè),請仿照圖一在右上方框中畫出你的設(shè)計圖,并預(yù)測符合橫向運輸?shù)慕Y(jié)果:
 

(3)圖二是通過材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的IAA溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析得到的植物不同器官(①、②、③)對不同濃度IAA的反應(yīng)的曲線圖.如果選擇小麥,需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡,其目的是
 
;對照組的處理是
 

(4)圖二中的三條曲線呈現(xiàn)出IAA作用的共同特點是
 
;同時圖中
 
的信息也說明不同器官對IAA濃度的敏感性不同.
(5)圖二中的三條曲線①、②、③依次代表馬鈴薯植株三種器官對不同濃度生長素的反應(yīng).則對馬鈴薯塊莖催芽應(yīng)選擇的最適IAA濃度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中部分時期示意圖,分析回答:

(1)如果只考慮一個細(xì)胞周期,那么該圖示缺少處于
 
期的示意圖.而該時期細(xì)胞主要是進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備,即進(jìn)行
 

(2)用字母表示上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是
 

(3)D圖中1結(jié)構(gòu)稱為
 
,其向四周擴(kuò)展會形成
 

(4)觀察染色體的最佳時期是
 
圖.
(5)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是
 
.(用字母表示)
(6)請參考圖1在圖2坐標(biāo)中畫出一個細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)量變化曲線圖(2分)(注:準(zhǔn)確標(biāo)出橫坐標(biāo)的各時期名稱,和縱坐標(biāo)的DNA數(shù))
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程中,下列說法不正確的是( 。
A、受精卵中的遺傳物質(zhì)主要位于染色體上
B、受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來自于卵細(xì)胞
C、受精時精子全部進(jìn)入卵細(xì)胞中
D、受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例不正確的是( 。
A、催化作用--酶
B、運輸作用--胰蛋白酶
C、調(diào)節(jié)作用--胰島素
D、免疫作用--抗體

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同步練習(xí)冊答案