分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)A圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級精母細(xì)胞,因此該動物的性別為雄性;A細(xì)胞中有2對同源染色體;此時(shí),染色體的主要行為是 同源染色體分離,非同源染色體自由組.
(2)由以上分析可知,B圖表示細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)的細(xì)胞含4個(gè)染色體組,由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此不含染色單體.
(3)C圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級精母細(xì)胞,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞.
故答案為:
(1)雄 初級精母 2 同源染色體分離,非同源染色體自由組合
(2)有絲分裂后 4 0
(3)減數(shù)第二次分裂后 精細(xì)胞
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖2表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)碳在生物群落內(nèi)以________的形式被利用。
(2)碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①主要是________作用;生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑為圖1中的________(填數(shù)字序號)。
(3)圖2中A表示 的能量。B表示 的能量;B比A的能量少,原因是____________。C中的能量屬于第 營養(yǎng)級的能量。
(4)從圖2中可以總結(jié)出能量流動的特點(diǎn)是 。
(5)狼是該生態(tài)系統(tǒng)中沒有的生物種類,現(xiàn)將它引入其中。請?jiān)诮o出的坐標(biāo)圖上用曲線表示狼的數(shù)量最可能的變化情況(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體一條來自父方,一條來自母方 | |
B. | 同源染色體的形狀和大小不一定相同 | |
C. | 形狀和大小相同的染色體一定是同源染色體 | |
D. | 在減數(shù)分裂中配對的兩條染色體一定是同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4:1 | B. | 3:1 | C. | 2:1 | D. | 1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)黑色素積累,細(xì)胞核體積增大 | |
B. | 細(xì)胞膜通透性功能改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能加快 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性均降低 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水分比例增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞全能性高低與細(xì)胞分化程度無關(guān) | |
B. | 動物已分化的體細(xì)胞全能性受限制,但細(xì)胞核仍具有全能性 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)的方法繁育花卉利用了植物細(xì)胞的全能性原理 | |
D. | 生物體內(nèi)細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量 | |
B. | 種間關(guān)系不會影響環(huán)境容納量的大小 | |
C. | 理想條件下,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后停止增長 | |
D. | 自然條件下,植食動物的環(huán)境容納量隨季節(jié)變化 |
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