Question

為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結果見圖2．

（1）細胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起

 

作用的微量有機物．
（2）制備的插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是

 

會干擾實驗結果．
（3）由圖可知：實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中均包含了對照組和實驗組．分析實驗I的對照處理是

 

．實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的實驗組構成的對比實驗的自變量是

 

．實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是

 

．
（4）如圖3為微型月季莖段在X、Y和Z三種某生長素類似物濃度處理下，其側芽生長的情況．據(jù)圖回答下列問題：
①Y濃度的某生長素類似物對微型月季莖段側芽生長具有

 

作用．
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是

 

．

Answer 1

考點：植物激素的作用,生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：1、植物激素的概念：由植物體內產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．
2、根據(jù)圖1分析，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內的細胞分裂素（內源激素）對實驗結果的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質對實驗結果的干擾．
3、圖2顯示，插條進行的實驗處理是“用細胞分裂素分別處理A、B葉片”，Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ組比較說明對插條進行的實驗處理是“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，對應B葉片的面積遞減，說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢．
4、根據(jù)圖3可知，在三種濃度的生長素類似物中，X濃度下的側芽生長量小于空白對照時的生長量，Y和Z濃度下的側芽生長量大于空白對照時的生長量，且Z濃度下側芽生長效果最佳，Y濃度下側芽生長效果次之．

解答： 解：（1）細胞分裂素主要是在分生區(qū)根尖、莖尖合成的，作用是促進細胞分裂的，細胞分裂素和生長素是植物組織培養(yǎng)中關鍵的兩種激素．
（2）插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因 是防止外來營養(yǎng)物質對實驗結果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（4）①根據(jù)圖3可知，在三種濃度的生長素類似物中，X濃度下的側芽生長量小于空白對照時的生長量，Y和Z濃度下的側芽生長量大于空白對照時的生長量，且Z濃度下側芽生長效果最佳，Y濃度下側芽生長效果次之．說明Y濃度的激素類似物甲對側芽生長具有促進作用．
②生長素類似物的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．而在促進生長濃度中有促進生長的最適濃度，高于或低于最適生長濃度存在兩個濃度（一大一�。�對生長效應相同．由此可以得出起抑制作用的X濃度應該大于起促進作用的Y和Z濃度．但Y和Z濃度大小不能確定．
故答案為：
（1）調節(jié)           
（2）外來營養(yǎng)物質
（3）用蒸餾水同樣處理A葉
去掉A葉的數(shù)目（或不同數(shù)目的A葉）
A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢 （或A葉數(shù)量越多，B葉生長越快）
（4）①促進
②X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關系不確定（X＞Y＞Z或X＞Z＞Y）

點評：本題以示意圖形式考察學生的實驗設計與分析應用能力，主要考察驗證植物激素生理作用的實驗設計和實驗思想等相關知識．