8.下列過程能夠體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
A.胡蘿卜胚狀體的形成B.馬鈴薯試管苗的形成
C.小麥種子的萌發(fā)D.人成肌細(xì)胞的分裂

分析 1、細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
2、細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
3、細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.

解答 解:A、胡蘿卜胚狀體的形成屬于自然生長過程,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,A錯誤;
B、馬鈴薯試管苗的培育采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性,B正確;
C、小麥種子的萌發(fā)屬于自然生長過程,不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,C錯誤;
D、人成肌細(xì)胞分裂后并沒有形成完整個體,因此不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例,要求考生識記全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷.細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志,若無個體產(chǎn)生,則不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系,圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個時期的細(xì)胞圖象.下列說法中不正確的是(  )
A.圖甲中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制
B.圖甲中DE段可表示有絲分裂后期
C.圖乙中細(xì)胞處于圖甲中的BC段
D.圖乙中細(xì)胞含8條染色體、8個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)海參溶菌酶(SL)的流程.請回答下列問題:

(1)過程I中首先在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下合成海參溶菌酶cDNA,再以cDNA為模板擴(kuò)增合成SL目的基因,擴(kuò)增過程中要用到的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)過程II中構(gòu)建基因工程表達(dá)載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端.若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)行連接,則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生相同(填“相同”或“不同”)黏性末端的限制酶.
(3)若要檢驗(yàn)SL目的基因是否成功表達(dá),可以用抗原-抗體雜交技術(shù),若沒有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶,則需要用放射性同位素標(biāo)記的目的基因做探針來檢驗(yàn)是否轉(zhuǎn)錄出mRNA.
(4)溶菌酶廣泛存在于動物的組織、體液及分泌物中,主要通過破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁細(xì)胞的裂解,在動物的非特異性免疫中發(fā)揮重要作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.動物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體,米爾斯坦和柯勒選用B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞,從而得到單克隆抗體,雜交瘤細(xì)胞的主要特點(diǎn)是( 。
A.B淋巴細(xì)胞具有分泌特異性抗體的能力,但不能無限增殖
B.小鼠骨髓瘤細(xì)胞帶有癌變特點(diǎn),可在培養(yǎng)條件下無限增殖,但不能分泌特異性抗體
C.同時具有上述A、B特性
D.具有能在體外大量增殖的本領(lǐng),同時又能分泌特異性抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述,不正確的是( 。
A.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
B.基因突變不一定都會引起生物性狀的改變
C.三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異
D.基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向

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13.一批基因型為Aa與AA 的豌豆,兩者數(shù)量之比是 1:3.自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子一代中基因型為 AA、Aa、aa 的數(shù)量之比為(  )
A.25:10:1B.7:6:3C.1:2:1D.13:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖是人工種子的模式圖,請據(jù)圖判斷正確的是(  )
A.①②③分別相當(dāng)于種子的種皮、胚乳和胚
B.①是一層半透膜,可通過生物降解
C.②是愈傷組織
D.在③中添加固氮細(xì)菌對增加產(chǎn)量沒有作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化理論的表述不正確的是(  )
A.以自然選擇學(xué)說為核心內(nèi)容
B.能科學(xué)地解釋生物的多樣性和適應(yīng)性
C.提出“定向的變異決定了生物進(jìn)化的方向”
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論從遺傳變異的本質(zhì)上完善了達(dá)爾文的進(jìn)化理論

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴(yán)重疾病,為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進(jìn)行表達(dá),具體過程如圖.
請回答下列問題:

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細(xì)胞中,原因是病毒無法獨(dú)立生活,必須寄生在活細(xì)胞中.細(xì)胞培養(yǎng)液中常常需要添加抗生素,以防培養(yǎng)過程中受污染.
(2)①過程包括逆轉(zhuǎn)錄(反轉(zhuǎn)錄)和PCR(目的基因)擴(kuò)增,分別需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶和Taq酶.
(3)②過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(4)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的抗體(抗原/抗體),以確診疾。

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