根據(jù)如圖的人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,分析下列敘述中不正確的是( 。
A、若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將會影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
B、若刺激A點,圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C、若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其外祖母
D、該神經(jīng)元興奮時,將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是主動運輸
考點:神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:1、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是線粒體,②是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是突觸小泡,⑤是神經(jīng)遞質(zhì).
2、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)是雙向的;興奮在突觸間的傳遞是單向的,圖中刺激A,電流表偏轉(zhuǎn)2次.
解答: 解:A、興奮的傳導(dǎo)過程需要能量,抑制細(xì)胞呼吸作用會影響興奮的傳導(dǎo),A正確;
B、刺激A點,興奮傳到電流計兩側(cè)接線柱時間不同,所以電流計B發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),B正確;
C、若①中含有一致病基因,屬于母系遺傳,則該致病基因來自其外祖母,C正確;
D、④中的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、興奮的傳導(dǎo)過程及突觸結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,解題關(guān)鍵是理解電流表偏轉(zhuǎn)情況和興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體組織細(xì)胞需要通過內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換,下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)液B、組織液
C、淋巴D、血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒生活的環(huán)境是( 。
A、土壤B、活的細(xì)胞中
C、空氣中D、水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群基因庫的敘述,錯誤的是( 。
A、種群中每個個體含有該種群基因庫的全部基因
B、一個種群所含的全部基因叫做這個種群的基因庫
C、生物個體總是要死亡的,但基因庫卻因種群個體的繁殖而代代相傳
D、基因突變可改變種群基因庫的組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

多倍體植株常常果實和種子比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量較高.目前人工誘導(dǎo)多倍體常用的試劑是( 。
A、龍膽紫溶液B、秋水仙素溶液
C、生長素D、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂間期細(xì)胞核內(nèi)進行蛋白質(zhì)的合成
B、細(xì)胞內(nèi)所有蛋白質(zhì)的合成都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
C、經(jīng)高溫處理的蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、質(zhì)膜上的載體和基因工程中的載體的化學(xué)本質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物),溫度保持37℃,pH保持在最適值,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系如圖:
(1)胰蛋白酶作用的底物是
 
.能將脂肪酶分解的酶是
 
酶.
(2)在140分鐘后,曲線變成水平,這是因為
 

(3)若增加胰蛋白酶濃度,其他條件不變,請在原圖上畫出生成物量變化的示意曲線.
 

(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變,反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10,則酶催化反應(yīng)的速度將
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗證明萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.其中β-淀粉不耐熱,在70℃以上保持15min即失活.而α-淀粉酶耐熱.某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關(guān)實驗
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
實驗原理:α-淀粉酶和β-淀粉酶都能將淀粉分解為麥芽糖,通過特定方法檢測麥芽糖的含量.以5min內(nèi)每克樣品水解產(chǎn)生麥芽糖的毫克數(shù)表示酶活性的大小.
實驗步驟:
步驟一:制備混合酶液:研磨萌發(fā)的小麥種子,獲取混合酶液.
步驟二:制備α-淀粉酶保持活性的酶溶液.
步驟三:取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號,按下表要求加入試劑.
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒溫水浴5min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性的酶溶液 (mL)111111
恒溫水浴5min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃)020406080100
麥芽糖含量(mg)X1X2X3X4X5X6
步驟四,保溫5min后取出,立即向6支試管中加入4mL 0.4mol/L的NaOH溶液,以終止反應(yīng).并測定各試管中麥芽糖的含量.
請回答下列問題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是
 

(2)步驟二的具體操作是
 

(3)實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管4中麥芽糖含量最高,能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定
是60℃?
 
 理由是
 

(4)有人對該實驗設(shè)計的嚴(yán)密性提出了質(zhì)疑,認(rèn)為還必須在每組溫度下增加一個對照試驗,即加5ml蒸餾水和1mL酶液.你認(rèn)為這樣做的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)將馬鈴薯磨碎、過濾得到提取液進行了三次實驗:
Ⅰ:在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量過氧化氧溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中,結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體.請回答:
(1)該實驗的主要目的是
 

(2)該實驗中的自變量是
 
,因變量是
 

(3)實驗在30℃下進行的原因是①
 
;②
 

Ⅱ:將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實驗Ⅰ.分別測定實驗IⅠ、Ⅱ中過氧化氫在相同時間內(nèi)的含量變化,繪制成如圖所示曲線,請回答:
(1)曲線A是實驗
 
(選填Ⅰ或Ⅱ)的結(jié)果,理由是
 

(2)曲線A和B中,過氧化氫的含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
 

Ⅲ:對提取液進行高溫處理后重復(fù)實驗I.請在上圖中畫出過氧化氫含量的變化曲線.

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同步練習(xí)冊答案