分析 分析實(shí)驗(yàn)流程:首次注射時(shí),①號(hào)不作特殊處理,作為對(duì)照組,②~⑤號(hào)作為實(shí)驗(yàn)組;第二次注射時(shí),⑤號(hào)不作特殊處理,作為對(duì)照組,②③④號(hào)作為實(shí)驗(yàn)組,且這三組都會(huì)使血糖濃度升高.據(jù)此答題.胰高血糖素作用是促進(jìn)肝糖原分解、促進(jìn)其他物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,更多氨基酸分解則含氮部分形成尿素;注射葡萄糖的組別最先血糖增加.高血糖或糖尿病患者通常血糖含量過高,在排出糖的同時(shí),帶走更多的水,導(dǎo)致多尿.
解答 解:(1)在首次注射實(shí)驗(yàn)中,①是對(duì)照組(空白對(duì)照),②~⑤都是實(shí)驗(yàn)組;在二次注射實(shí)驗(yàn)中,⑤是對(duì)照組,②~④是實(shí)驗(yàn)組.
(2)首次注射時(shí),①號(hào)不作特殊處理,作為對(duì)照組,②~⑤號(hào)作為實(shí)驗(yàn)組,②號(hào)-⑤號(hào)家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀,說明胰島素具有降低血糖的作用.
(3)二次注射后,②號(hào)家兔注射的是葡萄糖溶液,其血糖濃度升高,低血糖癥狀可以恢復(fù).糖尿使尿量增加是由于血糖濃度過高(超過了腎糖閥),形成糖尿后又會(huì)提高尿液的滲透壓,因?yàn)樘且獜哪蛞褐信懦鲂枰嗟乃诌M(jìn)行溶解,結(jié)果導(dǎo)致多尿.
故答案為:
(1)①⑤
(2)降低血糖
(3)②增加
點(diǎn)評(píng) 題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖,考查血糖調(diào)節(jié)及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)激素及作用,能預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體只能通過突觸實(shí)現(xiàn) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | 神經(jīng)元之間一般通過電信號(hào)發(fā)生聯(lián)系 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以準(zhǔn)確地復(fù)制 | B. | 能夠存儲(chǔ)遺傳信息 | ||
C. | 是20種氨基酸的有序排列 | D. | 是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病是由于孕婦服用或注射了某些有致畸作用的藥物引起的 | |
B. | 遺傳病都是先天性的,因而某遺傳病患者的父母或祖輩中一定有遺傳病 | |
C. | 染色體的變化、基因的變化都有可能導(dǎo)致人類出現(xiàn)遺傳病 | |
D. | 先天性的疾病都是遺傳病,為避免遺傳病的發(fā)生,人類應(yīng)提倡優(yōu)生優(yōu)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于細(xì)胞中的脫氧核苷酸攜帶有遺傳信息,所以由其構(gòu)成的DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的 | |
C. | 分子大小相同、堿基種類相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同 | |
D. | 大腸桿菌同時(shí)含有RNA和DNA,所含的核苷酸有5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•潮南區(qū)期末)在質(zhì)壁分離和復(fù)原過程,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水能力變化示意圖正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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