17.食指長(zhǎng)于無(wú)名指為長(zhǎng)食指,反之為短食指,該相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示長(zhǎng)食指基因.)此等位基因表達(dá)受性激素影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性.若一對(duì)夫婦均為短食指,所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指,則該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為(  )
A.$\frac{3}{4}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{1}{4}$

分析 由題意分析可知,控制食指長(zhǎng)短的基因(TS表示短食指基因,TL表示長(zhǎng)食指基因.)表達(dá)受性激素影響,在男女性中表現(xiàn)不同.

解答 解:已知控制食指長(zhǎng)短的基因(TS表示短食指基因,TL表示長(zhǎng)食指基因.)表達(dá)受性激素影響,TS在男性為顯性,TL在女性為顯性.一對(duì)夫婦均為短食指,則妻子的基因型是TSTS,丈夫的基因型是TSTS或TSTL,所生孩子既有長(zhǎng)食指又有短食指,所以丈夫的基因型是TSTL,則該夫婦再生一個(gè)孩子的基因型及概率是$\frac{1}{2}$TSTS或$\frac{1}{2}$TSTL,前者在男女性中都是短食指,后者在男性中是短食指,在女性中是長(zhǎng)食指,所以該夫婦再生一個(gè)孩子是長(zhǎng)食指的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離定律,意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生分析解題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.番茄果皮的紅色基因(R)可以突變?yōu)辄S色基因(r),r也可突變成R.這說(shuō)明基因突變具有( 。
A.可逆性B.稀有性C.多方向性D.有害性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是①和⑤號(hào)家兔.
(2)首次注射后,②號(hào)-⑤號(hào)家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀,說(shuō)明胰島素具有降低血糖作用.
(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是②號(hào)家兔:若②號(hào)家兔出現(xiàn)尿糖,則該兔的尿液量將會(huì)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題.
(1)微生物培養(yǎng)最常用的接種方法中,較為簡(jiǎn)便的是平板劃線法.其菌落是在固體培養(yǎng)基上由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的形態(tài)可見(jiàn)的子細(xì)胞群體.
(2)菊花的組織培養(yǎng)的大致過(guò)程如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
菊花植物體未開(kāi)花的細(xì)嫩枝條愈傷組織試管幼苗DABC圖中B表示組織培養(yǎng)中的脫分化過(guò)程(填名稱),當(dāng)生長(zhǎng)素用量與細(xì)胞分裂素用量的比值高時(shí)有利于根的分化,抑制芽的形成.A→B過(guò)程不能(能/不能)體現(xiàn)細(xì)胞的全能性.對(duì)外植體要用70%的酒精和氯化汞進(jìn)行消毒,對(duì)培養(yǎng)皿和接種工具等器具用干熱滅菌法進(jìn)行滅菌.

(3)如圖2甲、乙兩圖是在用凝膠色譜法進(jìn)行血紅蛋白的提取與分離實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作,甲圖目的是除樣品中分子質(zhì)量較小的雜質(zhì),燒杯中的液體是磷酸緩沖液.在乙圖中,裝填凝膠柱時(shí)不得有氣泡存在,因?yàn)闅馀輹?huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果.凝膠色譜柱裝填成功的標(biāo)志是紅色區(qū)帶均勻一致地移動(dòng).
(4)常用瓊脂糖凝膠電泳技術(shù)將蛋白質(zhì)進(jìn)行分離,在電泳過(guò)程中,影響蛋白質(zhì)遷移率的因素包括蛋白質(zhì)分子帶電性質(zhì)的差異、分子大小以及分子的形狀等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.假說(shuō)--演繹法是一種重要的科學(xué)研究方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律,其基本思路是:觀察現(xiàn)象,提出問(wèn)題--分析問(wèn)題,提出假說(shuō)--設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假說(shuō)--分析問(wèn)題,得出結(jié)論.以下科學(xué)家在研究中,應(yīng)用了此假說(shuō)的是:( 。
①薩頓通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)減數(shù)分裂的研究,由此得出基因在染色體上的推論
②摩爾根用果蠅作材料做實(shí)驗(yàn),證明基因在染色體上
③沃森、克里克建構(gòu)模型,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
④赫爾希、蔡斯用同位素標(biāo)記法,證明了DNA是遺傳物質(zhì).
A.①②③B.C.③④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.體外受精是指獲能的精子和剛排出的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B.早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
C.不同物種的受精卵可能發(fā)育到不同的階段進(jìn)行胚胎移植
D.試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南充期末)高等動(dòng)物和人的內(nèi)環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定,下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)沒(méi)有直接關(guān)系的是( )

A.通過(guò)汗液和尿排泄代謝廢物

B.血液運(yùn)輸氧氣和代謝廢物

C.將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外

D.血液中的CO2增加,會(huì)使呼吸加深

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•成都校級(jí)期末)葉綠體中呈黃綠色的色素是( )

A.葉綠素a B.葉黃素 C.葉綠素b D.胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•江蘇)如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極

B.乙和丙在組成成分上差異很大

C.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍

D.該時(shí)期通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

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