蠶豆黃病是一種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺乏所導(dǎo)致的疾病。下圖是該病的某家系遺傳系譜，檢測(cè)得知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶該致病基因(用E或e表示)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．該病是伴X隱性遺傳病

B．III2攜帶該致病基因的概率為1／4

C．III3的基因型可能是XEXe

D．測(cè)定G-6-PD可初步診斷是否患該病

C

【解析】

試題分析：由圖分析可知雙親沒有病，父親不攜帶致病基因而兒子卻患病，說明該病是伴X隱性遺傳病，故A正確。III2其母親可能有1/2攜帶者，III2是攜帶者的概率是1/2*1/2=1/4，故B正確。III3無病，而其父親有病，所以其一定是該病攜帶者，基因型一定是XEXe，故C錯(cuò)誤。測(cè)定G-6-PD即酶的含量可以初步判定是否患該病，如果數(shù)量減少應(yīng)最可能患該病，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查人類遺傳病相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)系譜圖的分析能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A.酶具有催化作用并都能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

B.酶適宜于在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持最高活性

C.細(xì)胞代謝能夠有條不紊地進(jìn)行與酶的專一性有關(guān)

D.酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)所需活化能而加快反應(yīng)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省廣安市高三二診生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述，不正確的是

A．生物膜系統(tǒng)保證了真核細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的有序性

B．細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸維持膜兩側(cè)的離子濃度相等

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)生功能障礙可影響細(xì)胞間的相互識(shí)別

D．原癌基因和抑癌基因的突變會(huì)影響細(xì)胞的形態(tài)及分裂代數(shù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將玉米的PEPC酶基因與PPDK酶基因?qū)胨竞�，在某一溫度下測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)雙基因水稻和原種水稻的光合速率影響如圖 1； 在光照為 1000μmolm-2 s-1下測(cè)得溫度影響光合速率如圖 2。

請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.PEPC酶基因與PPDK酶基因不影響水稻的呼吸強(qiáng)度

B.用溫度25℃重復(fù)圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)會(huì)向左下移動(dòng)

C.轉(zhuǎn)雙基因水稻提高了酶的最適溫度而增強(qiáng)光合速率

D.轉(zhuǎn)雙基因水稻更適合栽種在高溫度、強(qiáng)光照環(huán)境中

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省日照市高三3月模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(A與a、B與b、D與d)控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí)，D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用(如圖甲所示)。某黃色突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活)。分析回答：

（1）由圖甲可知，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有________種。圖乙中，突變體aaBbDdd的花色為_________。

（2）圖乙中，突變體②、③的變異類型分別屬于_________和_________。

（3）基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交獲得Fl，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及其比例為_________，F(xiàn)2白花中純合子的比例為_________。

（4）為了確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體，有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整結(jié)果預(yù)測(cè)。

實(shí)驗(yàn)步驟：讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及其比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：I．若子代中__________，則其為突變體①；II．若子代中__________，則其為突變體②；III．若子代中__________，則其為突變體③。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高三下學(xué)期3月一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）為獲得更多的卵母細(xì)胞，在過程A中常對(duì)良種奶牛注射_______。體外受精前，需對(duì)精子進(jìn)行_______處理。

（2）過程C使用的酶是_______，為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，需將hALB基因與_______等調(diào)控組件重組在一起。在分子水平上檢測(cè)hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是___________。

（3）過程D使用的技術(shù)為___________，獲得囊胚后可切割[ ]_______做DNA分析性別鑒定。

（4）進(jìn)行E操作前要對(duì)受體進(jìn)行_______處理。通過______技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高三下學(xué)期3月一�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)影響某植物幼苗乙烯生成和莖切段長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)此可知

A. 莖切段長(zhǎng)度的變化只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié)

B．生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性

C．一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成

D．生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的作用是相似的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣高三3月統(tǒng)一考試（一模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆的高莖（Y）對(duì)矮莖（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，兩對(duì)基因位于非同源染色體上，現(xiàn)有基因型為YyRr的植株自交，則后代的純合子中與親本表現(xiàn)型相同的概率是

A．1/4 B．3/4 C．3/8 D．9/16

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（I2分）鹽脅迫是指在高鹽度環(huán)境中，植物生長(zhǎng)受到影響。當(dāng)今，世界上約20%的耕地和50%的灌溉地正在受鹽分的影響，低濃度的鹽脅迫能刺激植物產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，通過提高一些生理生化的代謝過程抵抗鹽脅迫。亞精胺(Spd)，是一類含有氨基的化合物，能增強(qiáng)植物的抗逆性。某課題組研究了外源亞精胺對(duì)不同濃度NaCI脅迫下黃瓜的緩解效應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

將生長(zhǎng)狀況一致的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為10組，l~5組分別用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0. 20 mmol/L、60 mmol/L、100 mmol/L、140 mmol/L的NaCl處理，另外5組在不同濃度的NaCl處理的基礎(chǔ)上再噴施等量的0.1 mmol/LSpd。

五天后用氧電極法測(cè)定植物組織的光合速率與呼吸速率（用氧氣的釋放量和吸收量表示）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）在NaCl濃度為0時(shí)，實(shí)驗(yàn)組氧氣的產(chǎn)生速率是____umol/m2.s。

（2）隨著NaCI濃度的增加，黃瓜幼苗的呼吸作用速率變化趨勢(shì)是____。在其他條件都適宜時(shí)，用100 mmol/LNaCl處理的黃瓜幼苗在每天光照12小時(shí)情況下。能否正常生長(zhǎng)？____ 。

（3）從表中數(shù)據(jù)分析，在高鹽脅迫下，導(dǎo)致植物細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度，植物因缺水而引起部分氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致____ ，從而使黃瓜幼苗暗反應(yīng)明顯減弱。同時(shí)由于____的分解加快，影響植物光反應(yīng)階段中光能的吸收和轉(zhuǎn)換。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________ 。

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