14.生態(tài)農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容之一.如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中生態(tài)系統(tǒng)的示總示意圖.
回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中捕食關(guān)系構(gòu)成的食物網(wǎng):

(2)圖中秸稈、糞便等在沼氣池中轉(zhuǎn)變?yōu)檎釉,沼渣又可以為玉米提供肥料,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)中微生物的作用是將秸稈、糞便等中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(3)從能量流動(dòng)的角度分析,建立該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的目的實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了能量利用率.
(4)山羊同化的能量不能100%的傳通到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),其具體原因有呼吸作用散失、傳遞給分解者、未被利用.

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.

解答 解:(1)食物網(wǎng)中捕食關(guān)系的只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,玉米是生產(chǎn)者,山羊、雞和人是消費(fèi)者,圖中捕食關(guān)系構(gòu)成的食物網(wǎng)為:

(2)圖中秸稈、糞便等在沼氣池中轉(zhuǎn)變?yōu)檎釉,沼渣又可以為玉米提供肥料,說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)中微生物的作用是將秸稈、糞便等中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(3)從能量流動(dòng)的角度分析,建立該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的目的實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了能量利用率.
(4)山羊同化的能量由于呼吸作用散失、傳遞給分解者、未被利用等原因,不能100%的傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
故答案為:
(1)

(2)將秸稈、糞便等中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物
(3)對(duì)能量的多級(jí)利用(合理答案給分)
(4)呼吸作用散失、傳遞給分解者、未被利用

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程和生態(tài)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.核孔復(fù)合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側(cè)的“核籃”結(jié)構(gòu)組成,如圖1所示.

(1)細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)可通過(guò)甲、乙、丙三種方式進(jìn)入細(xì)胞核,這三種方式中屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖羌、乙?br />(2)下列物質(zhì)中,大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞都需要運(yùn)進(jìn)細(xì)胞核的是b(選填選項(xiàng)前的符號(hào)),理由是這兩種細(xì)胞都需要RNA聚合酶來(lái)催化基因的轉(zhuǎn)錄,以滿足細(xì)胞對(duì)蛋白質(zhì)等物質(zhì)的需要.
a.DNA聚合酶          b.RNA聚合酶        c.ATP合成酶          d.組蛋白(染色體成分)
(3)親核蛋白主要通過(guò)丙方式進(jìn)入細(xì)胞核.進(jìn)核之前,親核蛋白首先需要與受體結(jié)合,然后在中央栓蛋白的參與下完成運(yùn)輸.
(4)親核蛋白一般含有核定位序列(NLS).為探究NLS位于非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白的頭部還是尾部,某同學(xué)以非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(過(guò)程和結(jié)果如圖2),得出NLS序列位于親核蛋白的尾部的結(jié)論.
①請(qǐng)?jiān)u價(jià)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論并寫(xiě)出評(píng)價(jià)的依據(jù).
②請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用放射性物質(zhì)標(biāo)記親核蛋白的頭部,顯微注射進(jìn)爪蟾卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì).若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞核內(nèi)無(wú)放射性,則上述結(jié)論成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.皮膚是主要的散熱器官B.劇烈運(yùn)動(dòng)可增加產(chǎn)熱量
C.寒冷刺激可使皮膚血管舒張D.皮膚血管收縮可減少散熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.肥胖是中國(guó)城市的龐大問(wèn)題,隨著城市人口越來(lái)越多,居民的可支配收入提高,逐漸種下肥胖的種子.肥胖增加了諸多健康隱患,容易患多種疾。卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)近年來(lái),人體脂肪細(xì)胞內(nèi)ob基因的編碼產(chǎn)物leptin(瘦素、一種蛋白質(zhì)類激素)減輕體重的作用得到重視,其可作用于下丘腦來(lái)調(diào)節(jié)人的食欲.垂體細(xì)胞不能分泌瘦素的原因是基因的選擇性表達(dá),參與瘦素的分泌的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能體現(xiàn)瘦素作用的是下列B(填字母).

(2)瘦素(Leptin)具有調(diào)節(jié)能量代謝等功能.胰島素可促進(jìn)瘦素的分泌,反過(guò)來(lái)瘦素對(duì)胰島素的合成、分泌發(fā)揮作用,這種調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié),瘦素發(fā)揮作用的特點(diǎn)是一旦與靶細(xì)胞受體結(jié)合并發(fā)揮作用就失活,因此需要源源不斷的產(chǎn)生.
(3)若脂肪細(xì)胞表面缺乏瘦素受體導(dǎo)致瘦素水平上升,從而導(dǎo)致肥胖.若要使用瘦素來(lái)治療某些人的肥胖癥,能否直接口服?請(qǐng)說(shuō)明理由:不能,因?yàn)槭菟厥且环N蛋白質(zhì)類激素,口服時(shí)經(jīng)消化道消化而失效.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.中山大學(xué)顏光美教授課題組研究發(fā)現(xiàn),天然病毒M1能選擇性地感染并殺傷肝癌、直腸癌等的多種癌細(xì)胞,對(duì)正常細(xì)胞無(wú)毒副作用.其主要機(jī)理是M1的選擇性攻擊依賴于對(duì)ZAP蛋白缺失的識(shí)別,而人類的癌細(xì)胞廣泛缺乏ZAP蛋白.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變會(huì)導(dǎo)致癌細(xì)胞的產(chǎn)生
B.ZAP蛋白是由天然病毒M1的遺傳物質(zhì)在癌細(xì)胞中控制合成的
C.癌細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少使得其容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移
D.正常細(xì)跑有ZAP蛋白可能使天然病毒M1對(duì)其無(wú)毒副作用的原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)在下述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是②④⑦⑧,需要水浴加熱的是①,需要用顏色反應(yīng)鑒定的是①②③(以上均填標(biāo)號(hào)).
①生物組織中還原糖的鑒定            ②觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定            ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤葉綠體中色素的提取和分離    ⑥比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂    ⑧低溫誘導(dǎo)染色體加倍
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,對(duì)于上述實(shí)驗(yàn),下列各項(xiàng)處理中正確的是C.
A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用蒜葉代替洋蔥根尖
B.做④實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
C.做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí),可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅
D.做③實(shí)驗(yàn)時(shí),可用龍膽紫溶液代替雙縮脲試劑
(3)學(xué)生在調(diào)査人類遺傳病時(shí),應(yīng)選取發(fā)病率高的單基因遺傳。▎位蜻z傳病\多基因遺傳病\染色體異常遺傳病)來(lái)調(diào)查,若調(diào)査該病的發(fā)病率,最好用A方法來(lái)調(diào)查.
A.人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查         B.在患病家族中逐代調(diào)查
(4)在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前應(yīng)震蕩搖勻,短時(shí)間內(nèi)酵母菌呈J型增長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下:

(1)htPA基因與載體用_________切割后,通過(guò)DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達(dá)載體。檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用_________技術(shù)。

(2)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對(duì)供體母羊注射促性腺激素,使其__________。采集的精子需要經(jīng)過(guò)__________,才具備受精能力。

(3)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是__________。為了獲得母羊,移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行__________。利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得8多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的__________。

(4)若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到__________,說(shuō)明目的基因成功表達(dá)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測(cè)模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下列是研究植物的光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置

若用此甲裝置研究某種植物細(xì)胞的呼吸速率(不考慮外界環(huán)境的影響),那么完善下列有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

(1)上述實(shí)驗(yàn)裝置中,D中的溶液為 ,該玻璃鐘罩應(yīng) 處理,以排除光合作用的干擾,然后將此裝置置于適宜溫度環(huán)境中。

(2)紅色液滴向 (填左,右)移動(dòng),代表 物質(zhì)的消耗量。

(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),液滴位置讀數(shù)是0.4mL,30min后,液滴讀數(shù)為0.3mL,則該植物的呼吸速率應(yīng)該是 mL/h。若用此裝置研究某植物細(xì)胞的光合速率(不考慮外界環(huán)境的影響)完善下列有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

(4)上述實(shí)驗(yàn)裝置中,D中的溶液為 ,其作用為 。然后將此裝置置于適宜溫度和光照環(huán)境中。

(5)紅色滴向 (填左,右)移動(dòng)的距離代表該植物的 速率。

(6)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),液滴位置讀數(shù)是0.4mL,15min后,液滴讀數(shù)為0.2mL,則該植物的光合速率應(yīng)該是 mL/h。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.光合作用的正常進(jìn)行要受多種因素的影響,一個(gè)生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響,如圖是一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的一組曲線,你認(rèn)為不正確的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案