【題目】氨基酸可以與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。 （_____）

【答案】錯

【解析】雙縮脲試劑能與多肽或者蛋白質(zhì)中肽鍵發(fā)生紫色絡合反應，而氨基酸中沒有肽鍵，所以不能與雙縮脲試劑產(chǎn)生反應，故判斷為“錯”。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞核及相關結構，以下敘述錯誤的是

A. 核膜、細胞膜、細胞器膜等共同構成生物膜系統(tǒng)

B. 核孔是大分子物質(zhì)進出的通道，具有選擇性

C. 光鏡下可以觀察到核膜和核仁，原核細胞的擬核無核膜

D. 細胞骨架能維持細胞形態(tài)，保持細胞內(nèi)部結構的有序性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飛行在太空中的宇宙飛船內(nèi)，放置一株水平方向的玉米，培養(yǎng)若干天后，根、莖生長的方向是（　 ）

A. 根向下生長，莖向上生長

B. 根向下生長，莖向下生長

C. 根水平方向生長，莖向下生長

D. 根水平方向生長，莖水平方向生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將500g黃豆生成黃豆芽后，稱重為2000g，在這個過程中，有機物的質(zhì)量變化是（ ）

A. 總量增多 B. 總量減少 C. 無明顯變化 D. 無法判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因為MmNn的某高等動物細胞，其減數(shù)分裂某時期的示意圖如右圖所示。下列敘述與該圖相符的是

A．生物的體細胞中含有8條染色體，2個染色體組

B．產(chǎn)生該細胞的同時，產(chǎn)生的另一個細胞的基因組成為mmNN

C．基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離

D．該細胞分裂后最終形成2種類型的卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基本單位對應有誤的是

A. 核酸：核苷酸 B. 酶：氨基酸

C. 纖維素：葡萄糖 D. 進化：種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為比較研究不同濃度的青嵩素和地塞米松對細胞毒性的影響，請根據(jù)以下提供的實驗材料，以細胞相對生存活力為衡量指標，提出實驗思路，并預測實驗結果。

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干個、培養(yǎng)液、小鼠淋巴細胞懸液、一定濃度梯度的青蒿素溶液和地塞米松溶液、血細胞計數(shù)板、顯微鏡等。

（要求與說明:不考慮加入青嵩素和地塞米松后的體積變化；細胞計數(shù)的具體操作不做要求；細胞相對生存活力＝實驗組活細胞數(shù)量/空白對照組活細胞數(shù)量×100% ；實驗條件適宜）

（1）實驗思路：________________________。

（2）預測最可能的實驗結果：（設計一個坐標系,用曲線圖表示細胞相對生存活力隨青蒿素溶液濃度和地塞米松溶液濃度的變化；假定在各濃度下，青蒿素對細胞的毒性均小于地塞米松）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc的個體（三對等位基因分別位于三對常染色體上），該個體所形成的精子中，基因型為ABC的含性染色體 “Y” 的精子約為

A．1/2 B．1/8 C．1/16 D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運肽基因相連，導入油菜葉片細胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。

（1）從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運肽基因，然后利用_____________技術分別進行擴增。

（2）選用下圖中的限制酶________處理兩個基因后再用__________酶處理，得到_______（填圖中字母）端相連的融合基因。

（3）將上述融合基因插人上圖所示Ti質(zhì)粒的T一DNA中，構建_____________并導入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含____________的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。剪取油菜的葉片放入浸染液中一段時間，此過程的目的是 ，進一步培養(yǎng)篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜。

（4）用DNA—RNA分子雜交技術確定融合基因是否完成了_______________ 過程。

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