下列關(guān)于溶酶體的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、小蝌蚪的尾巴最終消失，其中起作用的是溶酶體
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解多種物質(zhì)，是細(xì)胞的“消化車間”
C、溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或病菌，有一定的防御作用
D、剛宰殺的禽、畜放置一段時(shí)間再煮口味會(huì)更好，其原因?yàn)槿苊阁w和線粒體的共同作用釋放出更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的緣故
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：蝌蚪進(jìn)行變態(tài)發(fā)育時(shí)，尾部逐漸消失，是細(xì)胞自行結(jié)束生命的過(guò)程，屬于細(xì)胞凋亡，在這個(gè)過(guò)程中，溶酶體含多種水解酶，能分解損傷、衰老的細(xì)胞，因此與蝌蚪尾巴的退化密切相關(guān)的細(xì)胞器是溶酶體．
解答： 解：A、小蝌蚪的尾巴最終消失，屬于細(xì)胞凋亡，其中起作用的是溶酶體，A正確；
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解多種物質(zhì)，是細(xì)胞的“消化車間”，B正確；
C、溶酶體有一定的防御作用，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或病菌，C正確；
D、溶酶體內(nèi)含有蛋白酶酶原，能在細(xì)胞死亡后激活成為蛋白酶，催化肌肉細(xì)胞間的膠原蛋白水解，使肌肉變得松軟，烹調(diào)后更加鮮嫩，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布及功能，尤其是溶酶體的相關(guān)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在一種果蠅的cDNA文庫(kù)中，篩選到1個(gè)可能與細(xì)胞周期調(diào)控有關(guān)的基因，該基因控制合成Ecp蛋白．為了進(jìn)一步研究Ecp蛋白的功能，需要制備抗果蠅Ecp蛋白單克隆抗體（mAb）．方法如下：
（1）制備Ecp純凈蛋白，將其作為
 
物質(zhì)，注射到小鼠體內(nèi)，多次注射以加強(qiáng)免疫效果．一段時(shí)間后，從小鼠脾臟中取已免疫的
 
細(xì)胞，在化學(xué)誘導(dǎo)劑
 
介導(dǎo)下，與鼠的
 
細(xì)胞進(jìn)行融合，再用特定的
 
進(jìn)行篩選，以獲榑雜交瘤細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．
（2）體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞除需要適宜的營(yíng)養(yǎng)條件外，還需要
 
的環(huán)境、適宜的溫度、pH及
 
．
（3）-段時(shí)間后從細(xì)胞培養(yǎng)液中就可以大量提取mAb了，該mAb能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖關(guān)于DNA片段的合理說(shuō)法是（　�。�
A、把該DNA放在含15N的核苷酸中復(fù)制兩代，子代DNA中含15N的占
3
4
B、
A+G
T+C
體現(xiàn)了該DNA分子的特異性
C、②處的堿基對(duì)有三個(gè)氫鍵
D、DNA復(fù)制時(shí)解旋酶作用于③部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用．下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，正確的是（　�。�
A、效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合后才能產(chǎn)生抗體
B、制備過(guò)程中可通過(guò)滅活的病毒溶解磷脂雙分子層來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合
C、在篩選雜交瘤細(xì)胞的過(guò)程中要用到抗體與抗原特異性結(jié)合的特性
D、單克隆抗體可直接制成“生物導(dǎo)彈”殺死癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孔雀魚是一種熱帶淡水魚．某一育種專家在眾多的孔雀魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個(gè)體，形似“禮服”，并以此個(gè)體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種，并做了如下遺傳實(shí)驗(yàn)．
（1）控制“禮服”性狀基因的出現(xiàn)是
 
結(jié)果．從分子遺傳學(xué)的角度看，控制孔雀魚的“無(wú)禮服”性狀的基因的根本區(qū)別是
 
．
（2）從F2性狀分析，孔雀魚“禮服”性狀的遺傳
 
（遵循/不遵循）孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律．
（3）對(duì)“禮服”性狀的遺傳方式進(jìn)行研究，可采用“假說(shuō)-演繹法”，作出的假說(shuō)是：控制禮服性狀的基因
 
．
（4）根據(jù)假說(shuō)推測(cè)：F2產(chǎn)生的卵細(xì)胞中“禮服”基因和“無(wú)禮服”基因的比例為
 
，讓F2雌雄個(gè)體自由交配所得F3的表現(xiàn)型及比例為：雌“禮服”：雄“無(wú)禮服”：雄“禮服”：雄“無(wú)禮服”=
 
．
（5）從生物多樣性角度分析，“禮服”品種出現(xiàn)，增加了
 
多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，分析細(xì)胞內(nèi)四種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：
（1）A一般是指
 
；E在植物細(xì)胞中是指
 
．
（2）F是指
 
，其生理功能除是細(xì)胞中重要的儲(chǔ)能物質(zhì)外，還有
 
功能；脂質(zhì)除F外，還包括
 
和
 
，其中性激素合成的場(chǎng)所是
 
，進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
．
（3）G結(jié)構(gòu)多樣性的原因是從C的角度分析原因是：
 
．
（4）H的中文名稱是
 
，徹底水解的產(chǎn)物有
 
種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設(shè)置了以下6組雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
親本
組合		純合紫色×
純合紫色		純合紫色×
純合黃色		純合黃色×
純合黃色		黃色×黃色紫色×紫色白色×白色
F1籽
粒顏色		紫色紫色黃色黃色、白色紫色、
黃色、
白色		白色
（1）若第五組實(shí)驗(yàn)的F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=12：3：1，據(jù)此推測(cè)玉米籽粒的顏色由
 
對(duì)等位基因控制，第五組中F1紫色籽粒的基因型有
 
種．第四組F1籽粒黃色與白色的比例應(yīng)是
 
；第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應(yīng)是
 
．
（2）若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如如圖一．

①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1．如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
，則說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
②以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上圖二．該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的
 
本減數(shù)分裂過(guò)程中
 
未分離造成的．
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例
 
，其中得到的染色體異常植株占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（　�。�
A、基因、染色體、細(xì)胞
B、細(xì)胞、物種、生物圈
C、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
D、遺傳、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示：分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能，回答下列問(wèn)題：

（1）a一般是指
 
；e在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
，在植物中主要指
 
．
（2）f是指
 
；它是由脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括
 
和
 
．
（3）c是指
 
，分子特點(diǎn)是
 
．
（4）d是指
 
，d形成h，h是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案