保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（　�。�
A、基因、染色體、細(xì)胞
B、細(xì)胞、物種、生物圈
C、物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
D、遺傳、物種、生態(tài)系統(tǒng)
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．據(jù)此答題．
解答： 解：生物多樣性包括遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，因此保護(hù)生物多樣性應(yīng)從遺傳、物種、生態(tài)系統(tǒng)這三個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．
故選：D．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查生物多樣性的相關(guān)知識，只要考生識記生物多樣性的概念及三個層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下哪一項不屬于人的胚胎發(fā)育與細(xì)胞生命活動的聯(lián)系（　�。�
A、胚胎發(fā)育起始于單個細(xì)胞
B、胚胎發(fā)育離不開細(xì)胞分化
C、胚胎發(fā)育就是精子和卵細(xì)胞結(jié)合的過程
D、胚胎發(fā)育離不開細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于溶酶體的說法不正確的是（　�。�
A、小蝌蚪的尾巴最終消失，其中起作用的是溶酶體
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能夠分解多種物質(zhì)，是細(xì)胞的“消化車間”
C、溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死入侵的病毒或病菌，有一定的防御作用
D、剛宰殺的禽、畜放置一段時間再煮口味會更好，其原因為溶酶體和線粒體的共同作用釋放出更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)的緣故

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
C、組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
D、癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析神經(jīng)細(xì)胞，敘述錯誤的是（　　）
A、此圖可表示突觸前膜
B、靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關(guān)
C、若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，Na+通過被動運(yùn)輸內(nèi)流到細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是生物進(jìn)化的原材料（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、不可遺傳的變異
D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)流通著的“能量貨幣”，下列關(guān)于ATP的說法中，錯誤的是（　�。�
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P；
②在葉綠體中，ATP的運(yùn)動方向由葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)；
③洋蔥表皮細(xì)胞能形成ATP的細(xì)胞器由線粒體和葉綠體；
④ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團(tuán)．
A、①③B、②④C、②③④D、①

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科目：高中生物 來源： 題型：

C、H、N 三種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右，而在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%，這一事實(shí)說明了（　�。�
A、生物界與非生物界具有差異性
B、生物界與非生物界具有相似性
C、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D、生物界與非生物界的元素組成是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B、細(xì)胞學(xué)說揭示了動、植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
C、組成生物體內(nèi)酶的單體是氨基酸
D、細(xì)胞膜是由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子等組成的雙層結(jié)構(gòu)

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