A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段 |
B、圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期 |
C、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1 |
D、生物的多樣性與AH、HI所代表的生理過程有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃瓜結(jié)果后,噴灑一定濃度的脫落酸可防止果實(shí)的脫落 |
B、番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) |
C、處于生長期的蘆葦用一定濃度赤霉素溶液處理,可提高纖維的長度 |
D、實(shí)驗(yàn)動物血糖濃度較低時(shí)可以飼喂胰高血糖素達(dá)到升血糖的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA復(fù)制發(fā)生在①時(shí)期 |
B、③時(shí)期的同源染色體相互配對 |
C、④時(shí)期是觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期 |
D、染色體數(shù)目加倍發(fā)生在⑤時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、全部為純合體 | ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、斷裂以后,如果發(fā)生斷裂的兩段染色體在斷裂處原位愈合,仍發(fā)生了染色體變異 |
B、分裂期的一條染色體的兩條染色單體都發(fā)生改變 |
C、分裂期的一條染色體的一條染色單體發(fā)生改變 |
D、分裂期個(gè)別染色體數(shù)目的增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜 |
B、植物細(xì)胞膜外有細(xì)胞壁 |
C、兩者都有中央大液泡 |
D、綠色植物葉肉細(xì)胞中有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖示可知甲狀旁腺素具有提高血鈣濃度的作用 |
B、甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用 |
C、人體血鈣濃度在神經(jīng)調(diào)節(jié)下處于動態(tài)平衡 |
D、血鈣含量過高或過低都會引起人體生命活動異常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳物質(zhì)為RNA,變異性強(qiáng) |
B、ω酰胺酶使許多抗菌藥物失活 |
C、濫用抗生素誘發(fā)了抗藥性變異 |
D、通過染色體交換從其它細(xì)菌獲得耐藥基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時(shí)刻 | … | 第15分鐘 | 第30分鐘 | 第45分鐘 | 第60分鐘 | … |
距離(mm) | … | 24 | 29 | 32 | 34 | … |
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