A、斷裂以后,如果發(fā)生斷裂的兩段染色體在斷裂處原位愈合,仍發(fā)生了染色體變異 |
B、分裂期的一條染色體的兩條染色單體都發(fā)生改變 |
C、分裂期的一條染色體的一條染色單體發(fā)生改變 |
D、分裂期個別染色體數(shù)目的增加 |
科目:高中生物 來源: 題型:
圓點 | 處理方法 | 結(jié)果 |
A | 加入新鮮唾液 | 紅棕色 |
B | 接種面包霉 | 紅棕色 |
C | 加入煮沸的唾液 | 藍黑色 |
D | 加入蔗糖酶 | ? |
E | 加入新鮮唾液與質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸的混合液 | 藍黑色 |
A、面包霉能分泌淀粉酶,酶可在細胞外發(fā)揮作用 |
B、溫度能影響酶的活性,溫度越高,酶的催化活性越強 |
C、酶不僅具有高效性,還具有專一性,實驗E就是最好的證明 |
D、酶的催化需要適宜的pH,據(jù)此推斷表中的“?”處應(yīng)是藍黑色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型和R型兩種活細菌 |
B、曲線ab段下降是因為部分R型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅 |
C、曲線bc段上升,與S型細菌使小鼠發(fā)病后免疫力降低有關(guān) |
D、S型細菌數(shù)量從0開始增多是由于R型細菌基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血液 | B、神經(jīng)細胞 |
C、大腦 | D、神經(jīng)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用皮康霜治療皮膚病,使用一段時間后,藥效下降.這是由于引起皮膚病的病原體接觸藥物后,產(chǎn)生了對皮康霜藥物有效成分的抗藥性變異 |
B、對單倍體幼苗培養(yǎng)得到的植株一般是高度不育的 |
C、基因堿基序列發(fā)生改變,不一定導(dǎo)致性狀改變 |
D、“人工進化”和自然界生物進化一樣,實質(zhì)都是基因頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A~C段 |
B、圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個細胞周期 |
C、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1:1 |
D、生物的多樣性與AH、HI所代表的生理過程有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③②⑥ | B、②③①⑥ |
C、①②④⑥ | D、①⑤④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、橙黃色 | B、紅色 |
C、藍綠色 | D、黃綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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