【題目】由于酶的催化作用，細(xì)胞代謝能夠在溫和條件下快速進(jìn)行。下列敘述不正確的是（ ）

A.同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中

B.胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)水解說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性

C.酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

【答案】B

【解析】

有關(guān)酶的知識(shí)需要掌握以下幾點(diǎn)：
（1）酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物。
（2）化學(xué)本質(zhì)：大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；
（3）作用機(jī)理：能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；
（4）特性：高效性、專(zhuān)一性、需要溫和的條件。

A、同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中，如呼吸酶、ATP合成酶等，A正確；

B、胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)水解，是因?yàn)槲傅鞍酌冈谛∧c中失活，不能說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性，B錯(cuò)誤；

C、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，因此酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，C正確；

D、酶催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)時(shí)屬于催化劑，酶被分解時(shí)屬于化學(xué)反應(yīng)的底物，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述，正確的是（ ）

A.哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量太低會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞酸堿平衡很重要

B.細(xì)胞合成脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽

C.K是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素，對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

D.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)在遭到破壞后，最容易恢復(fù)到原狀的是

A.苔原生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿爾茨海默癥是一種神經(jīng)退行性疾病，科研人員進(jìn)行了如下研究。

（1）研究發(fā)現(xiàn)，患者腦部的神經(jīng)元數(shù)量及神經(jīng)元之間的_____（結(jié)構(gòu)）明顯減少。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，患者腦部的神經(jīng)元_____（填胞體、樹(shù)突或軸突）內(nèi)的核糖體上合成的β-淀粉樣蛋白（Aβ）有異常積累的現(xiàn)象。

（2）科研人員推斷這種異常積累可能與_____Aβ的酶 C 表達(dá)量下降有關(guān)，于是提取正常人和患者的神經(jīng)元DNA，對(duì)酶C基因進(jìn)行測(cè)序，測(cè)序結(jié)果完全一致，說(shuō)明導(dǎo)致酶C基因表達(dá)量改變的原因不是_________。

（3）為了研究酶C表達(dá)量下降的原因，科研人員分別提取正常人和患者神經(jīng)元的酶C基因啟動(dòng)子的DNA片段，再分別用具有相同識(shí)別序列（CCGG）的HpaII和MspI酶切（但HpaII不能切割甲基化的胞嘧啶）。結(jié)果顯示正常人該DNA片段用MspI切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目與用HpaII切割后產(chǎn)生的片段數(shù)目的差值_____，說(shuō)明患者細(xì)胞中酶C基因啟動(dòng)子甲基化程度更高，從而影響了_____與酶 C 基因啟動(dòng)子的結(jié)合，從而影響了酶C基因的_____。

（4）科研人員認(rèn)為Aβ是形成阿爾茲海默癥的原因，設(shè)法降低了酶C的甲基化水平以及增加了酶C基因的表達(dá)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)β-淀粉樣蛋白沉積被清除，但阿爾茲海默癥卻沒(méi)有療效， 請(qǐng)分析原因____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞膜的制備用研磨法

B.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可用龍膽紫或醋酸洋紅染液

C.研究細(xì)胞膜的主要成分利用熒光標(biāo)記法

D.研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，基本上都是在酶的催化下進(jìn)行的。請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)操作

試管編號(hào)

A

B

C

D

E

F

1．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的可溶性淀粉溶液1mL

+

+

-

-

+

-

2．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1mL

-

-

+

+

-

+

3．加入唾液淀粉酶原液1mL

+

-

+

-

-

-

4．加入蔗糖酶溶液1mL

-

+

-

+

-

-

5．加入蒸餾水1mL

-

-

-

-

+

+

6．酶促水解反應(yīng)

搖勻，37℃水浴中保溫10min

7．向每個(gè)試管中加入斐林試劑2mL

搖勻，50—65℃水浴中加熱2min

8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

（注：表中“+”為加入，“-”為未加入）

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________________________。

（2）制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是防止_____________。

（3）上述實(shí)驗(yàn)中，______________號(hào)試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀，本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為____________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，E、F號(hào)試管起______________作用。

（5）本實(shí)驗(yàn)，能否用碘液代替斐林試劑______________（能/不能）。理由是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A.真核細(xì)胞中的DNA均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體

B.抑制動(dòng)物細(xì)胞高爾基體的功能可能導(dǎo)致細(xì)胞不能產(chǎn)生分泌蛋白

C.核孔是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

D.原核細(xì)胞除了無(wú)核膜外，其他結(jié)構(gòu)均與真核細(xì)胞的一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物體穩(wěn)態(tài)及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的有幾項(xiàng) （　�。�

①人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素

②HIV最初侵入人體時(shí)，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒

③手和腳有時(shí)會(huì)磨出“水泡”，水泡中的液體屬于細(xì)胞外液

④短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)

⑤人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素

A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體組成

B.神經(jīng)細(xì)胞興奮部位膜兩側(cè)電位的逆轉(zhuǎn)是K+的大量?jī)?nèi)流造成的

C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位不一定是外負(fù)內(nèi)正

D.大腦皮層中的高級(jí)中樞可以調(diào)控脊髓中的低級(jí)中樞

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同步練習(xí)冊(cè)答案