19.下列分別是葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖和綠色植物光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)吸收光能的色素分布在圖1葉綠體的[③]類囊體的薄膜(基粒)上,發(fā)生在其上的光合作用過程是Ⅰ(填圖2中符號(hào)“Ⅰ”或“Ⅱ”).
(2)過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩個(gè)過程.過程Ⅰ為過程Ⅱ提供[H]和ATP;過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ固定的能量儲(chǔ)存在化合物[⑦](CH20)(有機(jī)物)中.
(3)夏日的午后,如果氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致過程Ⅱ中[⑥]CO2供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之改變.
(4)據(jù)圖,光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為
(5)美國科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可表示為CO2→三碳化合物→有機(jī)物.

分析 A是葉綠體,①是葉綠體外膜,②是類囊體薄膜,③是葉綠體基粒,B是光合作用圖解.④是[H],⑤是ATP,⑥是二氧化碳,⑦是(CH2O),Ⅰ是光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段.

解答 (1)吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上,發(fā)生在其上的過程是Ⅰ光反應(yīng)階段.
(2)過程Ⅰ和過程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過程,過程Ⅰ為過程Ⅱ提供[H]和ATP;而過程Ⅱ?qū)⑦^程Ⅰ固定在活躍化合物中的能量儲(chǔ)存在穩(wěn)定化合物[⑦](CH2O)中.
(3)夏日的午后,氣溫過高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致過程Ⅱ中[⑥]CO2供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之改變.
(4)光合作用過程的總反應(yīng)式可概括為.
(5)卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出Ⅱ暗反應(yīng)過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,CO2→三碳化合物→有機(jī)物.
故答案為:
(1)類囊體的薄膜(基粒)Ⅰ
(2)[H]和ATP     ( CH20)(有機(jī)物)
(3)氣孔     CO2
(4)
(5)CO2→三碳化合物→有機(jī)物(或葡萄糖或糖類)

點(diǎn)評(píng) 模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識(shí)點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成的物質(zhì)是( )

A.呼吸酶 B.分泌蛋白 C.性激素 D.維生素

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

《狼圖騰》這部電影中,不僅講述了發(fā)生在額侖草原上的人與狼的故事,而且通過草原的生態(tài)變遷,直面了生態(tài)問題。比如其中的臺(tái)詞:“我也打狼,可不能多打,要是把狼打絕了,草原就活不成,草原死了,人畜還能活嗎?”就蘊(yùn)含了食物鏈關(guān)系及生態(tài)平衡的規(guī)則。下面相關(guān)的敘述不正確的是( )

A.自然的草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著正反饋調(diào)節(jié),維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是以食物鏈、食物網(wǎng)為途徑進(jìn)行的

C.捕食者對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的平衡也具有積極意義

D.調(diào)查草原上的黃羊的種群密度可以用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.我國中科院上海生化所合成了新蛋白質(zhì),下面是它的結(jié)構(gòu)簡式,請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物有1個(gè)游離的氨基和2個(gè)游離的羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合,該化合物叫五肽.
(3)該化合物含有4個(gè)肽鍵,請(qǐng)寫出肽鍵的化學(xué)式-CO-NH-
(4)該化合物有4種氨基酸構(gòu)成.請(qǐng)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞(圖甲),圖乙為哺乳動(dòng)  物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖.請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)圖甲中a過程表示干細(xì)胞能自我更新;b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力.a(chǎn)、b、c過程中細(xì)胞遺傳信息表達(dá)情況不同(相同、不同).
(2)圖乙中分化程度最低的干細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞;神經(jīng)細(xì)胞是否還具有分裂能力?否.
(3)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞,通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的,骨髓的治療的實(shí)質(zhì)是將圖乙中的造血干細(xì)胞移植到患者體內(nèi).若要克隆某種哺乳動(dòng)物,從理論上分析,不能選用圖乙中的成熟的紅細(xì)胞作為供體細(xì)胞,其原因是細(xì)胞中無細(xì)胞核.
(4)某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制,從而抑制癌細(xì)胞的增殖,據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是C
A.影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成,抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮
B.影響胰島細(xì)胞合成胰島素,造成糖代謝紊亂
C.影響血細(xì)胞生成,使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少
D.影響脂肪的合成,減少脂肪的貯存.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過程,回答有關(guān)問題.
①切取洋蔥根尖2~3mm,浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸中,在30℃的條件下水解10min.
②用清水沖洗根尖,再將其放入甲基綠吡羅紅混合染色劑中染色10min.
③取出根尖,放在載玻片上,用鑷子尖端搗碎,放上蓋玻片,再放上載玻片,用手指輕壓載玻片,以分散細(xì)胞.
④取下蓋玻片上面的載玻片,鏡檢.
在顯微鏡下會(huì)看到根尖細(xì)胞中的DNA被染成綠色,原因是甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色;RNA被染成紅色,原因是吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一個(gè)細(xì)胞核中有8條染色體的細(xì)胞,在連續(xù)進(jìn)行2次有絲分裂后,產(chǎn)生的子細(xì)胞中有染色體(  )
A.8條B.4條C.16條D.32條

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.現(xiàn)代人吃什么都講究天然,所以目前市場上果汁飲料、果酒、果醋越來越受到人們的青睞.請(qǐng)回答:
(1)在果汁加工過程中可添加果膠酶(和纖維素酶)酶來提高出汁率和澄清度.
(2)蘋果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過程中利用了醋酸菌的發(fā)酵作用.
(3)喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是空氣中的醋酸菌混入葡萄酒后發(fā)酵產(chǎn)生了醋酸.
(4)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?不能(填“能”或“不能”).請(qǐng)說明理由:醋酸菌是好氧細(xì)菌,而果酒發(fā)酵為無氧環(huán)境,醋酸菌無法生存. 請(qǐng)寫出果酒發(fā)酵的反應(yīng)式C6H12O6→2C2H5OH(酒精)+2CO2
(5)若要提高果醋的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關(guān)鍵要提供有氧環(huán)境、適宜的溫度和pH等條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖為某家族白化病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),據(jù)圖回答下列問題:

(1)人類白化病致病基因在常染色體上,是隱性(顯或隱)基因,其遺傳方式遵循基因的分離定律
(2)Ⅱ3的基因型是Aa,III8為雜合子的概率是$\frac{2}{3}$
(3)若 III8(色覺正常)和一個(gè)紅綠色盲基因攜帶者(其媽媽是白化病患者,爸爸無白化病致病基因)結(jié)婚,則生一個(gè)同時(shí)患兩種病女孩的概率為0.

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