某二倍體植物染色體上的基因E2發(fā)生了基因突變，形成了它的等位基因E1，導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換，下列敘述正確的是（ ）

A．基因E2形成E1時(shí)，該基因在染色體上的位置和其上的遺傳信息會(huì)發(fā)生改變

B．基因E2突變形成E1，該變化是由基因中堿基對(duì)的替換、增添和缺失導(dǎo)致的

C．基因E2形成E1時(shí)，定會(huì)使代謝加快，細(xì)胞中含糖量增加，采摘的果實(shí)更加香甜

D．在自然選擇作用下，該種群基因庫(kù)中基因E2的基因頻率會(huì)發(fā)生改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于高等動(dòng)物受精作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合的過(guò)程
B．受精卵中全部遺傳物質(zhì)，來(lái)自父母雙方的各占一半
C．受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同
D．受精作用決定了后代的性別，對(duì)生物的變異具有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是4位同學(xué)拼制的DNA分子部分平面結(jié)構(gòu)模型，正確的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組查閱資料了解到以下原理：將葉綠體分離后置于試管中，若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”如二氯酚吲哚酚（簡(jiǎn)稱(chēng)DCPIP），那么照光后便會(huì)使水分解并放出O2，這個(gè)反應(yīng)被稱(chēng)為“希爾反應(yīng)”．反應(yīng)的過(guò)程如圖（DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色）．現(xiàn)有如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)．請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：離體葉綠體，加入0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液．

第二步：

第三步：一段時(shí)間后，各試管用離心機(jī)離心5分鐘．

（1）完成上述表格中的內(nèi)容：① ；② ．

（2）觀(guān)察結(jié)果：離心后試管1、2內(nèi)上清液的顏色依次是 ．試管3的顏色出現(xiàn)的原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)分析與思考：配制葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是 ．

（4）希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中 階段的部分變化．希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCPIP溶液的顏色變化得到，也可通過(guò)測(cè)定 得到．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理．據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)細(xì)胞是漿細(xì)胞，a細(xì)胞及分泌的抗體均具有識(shí)別功能

B．紅細(xì)胞膜上的抗原與抗紅細(xì)胞抗體特異性結(jié)合

C．b細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞，特異性地裂解抗原﹣抗體復(fù)合物

D．青霉素過(guò)敏反應(yīng)與該免疫失調(diào)病的致病機(jī)理相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

香豌豆的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因B﹣b和R﹣r控制，只有B、R同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)為紅花，其余表現(xiàn)為白花．下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．兩個(gè)白花的品種雜交，后代不可能出現(xiàn)紅花植株

B．基因型為BbRr的植株自交，后代中紅花植株與白花植株之比約為9：7

C．基因型為BbRR與bbrr的植株雜交，后代中紅花植株與白花植株之比約為1：1

D．兩親本雜交，后代可能出現(xiàn)紅花：白花為3：1或1：3的情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．研究人員構(gòu)建了用待定光束控制神經(jīng)元激活的小鼠模型，以考察X神經(jīng)對(duì)體內(nèi)水平衡調(diào)節(jié)的作用．用三組模型小鼠進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始光刺激后，測(cè)量15分鐘內(nèi)的飲水量，結(jié)果如圖（注：+表示進(jìn)行相應(yīng)處理；-表示沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)處理）．下列理解不正確的是（　�。�
A．水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程屬于神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)
B．實(shí)驗(yàn)中的B組實(shí)驗(yàn)小鼠比A組釋放的抗利尿激素多
C．A組實(shí)驗(yàn)小鼠的大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)導(dǎo)致飲水增加
D．光激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的飲水與體內(nèi)缺水程度無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．根據(jù)作用效果，將神經(jīng)遞質(zhì)分為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)（如乙酰膽堿）和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)（如5-羥色胺）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．電信號(hào)刺激突觸小體會(huì)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，說(shuō)明生物膜能進(jìn)行信息轉(zhuǎn)化
B．神經(jīng)遞質(zhì)都是在高爾基體內(nèi)合成的小分子有機(jī)物，儲(chǔ)存于突觸小泡
C．乙酰膽堿會(huì)提高突觸后膜對(duì)Na+的通透性，產(chǎn)生內(nèi)正外負(fù)的電位變化
D．5-羥色胺與受體結(jié)合后不能被及時(shí)分解將導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線(xiàn)粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)相比，$\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$的比值升高
B．種子萌發(fā)時(shí)，細(xì)胞中$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值升高
C．停止供應(yīng)CO2后，$\frac{{C}_{3}}{{C}_{5}}$的比值升高
D．根部細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子時(shí)，$\frac{ADP}{ATP}$的比值升高

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