5.受體細(xì)胞不同,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法也不相同,下列受體細(xì)胞與導(dǎo)入方法匹配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.棉花細(xì)胞花粉管通道法B.大腸桿菌用Ca2+處理法
C.羊受精卵農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法D.番茄細(xì)胞基因槍法

分析 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法:
1.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是用這種方法獲得的)
(2)基因槍法:是單子葉植物中常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法,但是成本較高.
(3)花粉管通道法:這是我國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法,是一種十分簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)的方法.
(我國(guó)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉就是用此種方法獲得的)
2.將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞
方法:顯微注射技術(shù).(最有效一種方法)
3.將目的基因?qū)宋⑸锛?xì)胞
(1)原核生物特點(diǎn):繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少等.(也是常用原核生物作為受體的原因)
(2)方法:Ca2+處理法(感受態(tài)細(xì)胞法).

解答 解:A、花粉管通道法是我國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的一種方法,是一種十分簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)的方法,我國(guó)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉就是用此種方法獲得的,A正確;
B、Ca2+處理法能使大腸桿菌細(xì)胞的生理狀態(tài)發(fā)生改變,使之成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài),所以將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞,常采用感受態(tài)細(xì)胞法(Ca2+處理法),B正確;
C、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的受體細(xì)胞一般是雙子葉植物和裸子植物,羊受精卵的導(dǎo)入方法是顯微注射法,C錯(cuò)誤.
D、在自然條件下,農(nóng)桿菌感染雙子葉植物和裸子植物,因此農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法,但大多數(shù)單子葉植物不能用,番茄是單子葉植物,可用基因槍法將目的基因?qū)敕鸭?xì)胞,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,明確受體細(xì)胞不同時(shí),導(dǎo)入目的基因的方法也不同,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是( )

A.Ⅰ體液Ⅱ細(xì)胞外液Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液Ⅳ組織液

B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡

C.Ⅰ病毒ⅡRNA病毒ⅢDNA病毒ⅣHIV

D.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用水稻幼葉的葉肉細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)過程能培育成水稻幼苗,這說明植物細(xì)胞具有( 。
A.專一性B.全能性
C.恢復(fù)原狀態(tài)的能力D.進(jìn)一步分化的能力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( 。
A.染色體復(fù)制和細(xì)胞體積略微增大B.染色體數(shù)目加倍和DNA的復(fù)制
C.中心粒復(fù)制和紡錘體的出現(xiàn)D.著絲點(diǎn)的分裂和染色單體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述,正確的是( 。
A.是細(xì)菌等細(xì)胞質(zhì)中能自主復(fù)制的環(huán)狀DNA
B.是細(xì)菌細(xì)胞中廣泛存在的細(xì)胞器
C.攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞后,只能停留在該細(xì)胞內(nèi)獨(dú)立復(fù)制
D.在進(jìn)行基因工程操作中,被用作載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.雙氯芬酸是一種全球性環(huán)境污染物.研究發(fā)現(xiàn),雙氯芬酸對(duì)浮游綠藻有氧呼吸的三個(gè)階段均有抑制作用.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.應(yīng)在黑暗條件下測(cè)定浮游綠藻的有氧呼吸強(qiáng)度
B.雙氯芬酸能對(duì)浮游綠藻線粒體的功能產(chǎn)生影響
C.雙氯芬酸污染會(huì)使浮游綠藻吸收無機(jī)鹽能力下降
D.雙氯芬酸不會(huì)對(duì)浮游綠藻的無氧呼吸產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.表中是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方.
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
維生素微量
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000mL
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌,此培養(yǎng)基中的成分X除為目的菌提供能源外,還能提供碳源和氮源,該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基.制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)pH在溶化步驟后.
(2)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,則獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法.運(yùn)用圖A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目低.在探究“酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中,已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16個(gè)小格組成,容納液體的總體積為0.4mm3,觀察到圖中計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格共有酵母菌80個(gè),則1mL樣液中約有酵母菌106個(gè).
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為CO(NH22+H2O$\stackrel{酶}{→}$CO2+2NH3;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到剛果紅染色法.在培養(yǎng)基滅菌后倒平板前以1:200比例加入染液,這種鑒定方法的不足是假陽(yáng)性反應(yīng)的干擾.
(4)培養(yǎng)基通常用高壓蒸汽滅菌法滅菌,若無條件,也可用間隙滅菌法.其程序是:第一天,將培養(yǎng)基在100℃下維持30min,然后在36~37℃下放置24h;之后重復(fù)前面的操作2-3次.請(qǐng)分析:
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是殺死活的微生物體.
②在36~37℃下放置24h后再加熱的目的是殺死24h中由微生物的芽孢或孢子萌發(fā)而生長(zhǎng)的微生物細(xì)胞.
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?將培養(yǎng)基處于37℃下放置3~5d,仍無微生物生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,四分體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)的比是( 。
A.1:2:4B.1:2:2C.1:1:4D.4:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.1982年,美國(guó)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)移到了小鼠體內(nèi),得到了超級(jí)小鼠,此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的受體細(xì)胞是(  )
A.去核卵細(xì)胞B.受精卵細(xì)胞C.乳腺上皮細(xì)胞D.任意體細(xì)胞

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