下圖為高等植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程示意圖。下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 發(fā)生在生物膜上的過程有③、④

B. 人體細胞中也可發(fā)生的過程有②、④

C. ②過程形成的ATP可用于③過程

D. 在光照充足等適宜條件下，①消耗的CO2多于②產(chǎn)生的CO2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為探究植物生長素的作用機理，設計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將向光側(cè)生長素分解了。下列不正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了

C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<b=a<d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了

D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

酸奶是牛奶經(jīng)過乳酸菌（主要是保加利亞乳桿菌和嗜熱鏈球菌）發(fā)酵制成的。乳酸菌可將牛奶中的乳糖轉(zhuǎn)化為乳酸，從而減輕某些人群的乳糖不耐受癥狀。請回答問題：

（1）為鑒別市售酸奶中的菌種，應該采用平板劃線法或_______________法，在_________培養(yǎng)基上進行接種，觀察所獲單菌落的特征。還要對菌落中的菌種進行涂片，并用_________進行進一步的觀察和鑒定。

（2）實驗前需要進行滅菌的是_____________。

a.培養(yǎng)基 b.培養(yǎng)皿 c.恒溫培養(yǎng)箱 d.實驗者的雙手 e.酸奶

（3）某同學在配制平板時加入CaCO3，從而成功篩選出高效產(chǎn)生乳酸的菌株，其篩選依據(jù)的原理是___________________________________________。

（4）抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中的廣泛應用，不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長期飲用含有抗生素的牛奶，會對人體健康造成危害。利用嗜熱鏈球菌對抗生素的高敏感性，該生進行了如下實驗：

將滅菌的濾紙圓片（直徑8mm），分別浸潤在不同處理的牛奶中一段時間后，放置在涂布了嗜熱鏈球菌的平板上（如左圖），在37℃下培養(yǎng)24h，測量結(jié)果如下表：

組別

牛奶處理方法

抑菌圈寬度（mm）

1

含抗生素消毒鮮牛奶

4.5

2

不含抗生素消毒鮮牛奶

0

3

含抗生素鮮牛奶

4.6

4

不含抗生素鮮牛奶

0

5

待測奶樣

5.8

通過3、4組實驗可得出的結(jié)論為_____________________；通過1、3組實驗可得出的結(jié)論為：___________________________；第5組的實驗結(jié)果表明，此待測奶樣是否適合用于制作酸奶？________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中①是生產(chǎn)者呼吸釋放量，②是分解者呼吸釋放量，③是消費者呼吸釋放量，④是生產(chǎn)者光合作用消耗量。下列敘述正確的是（ ）

A. ②的量越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多

B. ③的數(shù)值可間接表示該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少

C. ④的數(shù)值可間接表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量的多少

D. 該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高三二模模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通常情況下，下列變異僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的是（ ）

A. 非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組

B. 非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結(jié)構(gòu)變異

C. DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，導致基因突變

D. 著絲粒分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】

下圖是某同學設計的茉莉油的提取實驗，圖甲是實驗流程，圖乙是茉莉油提取的實驗裝置，請回答：

（1）該同學提取茉莉油的方法是_______。采摘原料應在茉莉油含量較高的____（填“花開的盛期”或“花開的晚期”）采收。

（2）圖甲中B過程表示____，通常應向油水混合物中加入____促進B過程的進行．要完成圖甲C過程需要向提取液中加入_____，因為通過B過程獲得的提取物可能含有______。

（3）蒸餾完畢，應先_____，然后停止_____，最后拆卸蒸餾裝置，拆卸順序與安裝順序相反．

（4）茉莉油等芳香油揮發(fā)性強，_____溶于水，______溶于有機溶劑（選擇“不”“易”填寫）。

（5）橘皮精油主要儲藏在橘皮部分，提取一般不采用圖2所示的方法，原因是_______。為了防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，然后用一種化學物質(zhì)浸泡，使橘皮變得粗糙，細胞變得疏松，該化學物質(zhì)是_____。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省、衡陽八中等十三校重點中學第二次聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將由H7N9禽流感病毒蛋白制備的疫苗注入人體后，體內(nèi)不會發(fā)生的反應是

A. 漿細胞產(chǎn)生針對該禽流感毒蛋白的抗體

B. 效應T細胞消滅被疫苗感染的細胞

C. B細胞受刺激分化成記憶細胞

D. 吞噬細胞處理和呈遞抗原

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省下學期高二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鑒別培養(yǎng)基是根據(jù)微生物的代謝特點在培養(yǎng)基中加入一些物質(zhì)配制而成的，這些物質(zhì)是（　�。�

A. 指示劑或化學藥品 B. 青霉素或瓊脂

C. 高濃度食鹽 D. 維生素或指示劑

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省池州市高三4月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

癌干細胞與成體干細胞有類似的自我更新現(xiàn)象，即一個細胞分裂為兩個細胞后，其中一個子代細胞仍然保持與親代細胞完全相同的未分化狀態(tài)，而另一個子代細胞則定向分化的現(xiàn)象。結(jié)合所學知識，下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 細胞的自我更新過程中會出現(xiàn)同源染色體兩兩配對現(xiàn)象

B. 正常干細胞和癌干細胞的細胞增殖機制不存在任何差異

C. 造血干細胞增殖兩次所產(chǎn)生的子細胞中50%是造血干細胞

D. 定向分化的細胞和未分化的細胞內(nèi)都有基因的表達

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