16．下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但具有高效的生物催化作用
B．植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性
C．植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
D．脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落

分析 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，并從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機(jī)物．生長素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯的合成部位是植物體的各個(gè)部位，主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟；細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，合成部位是正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官如根尖．

解答 解：A、植物激素在植物體內(nèi)含量較低，具有高效的調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)誤；
B、植物的向光性現(xiàn)象，無論向光側(cè)還是背光側(cè)生長素都是促進(jìn)生長的，不能說明生長素的兩重性，B錯(cuò)誤；
C、植物體的各個(gè)部位均可以合成乙烯，其主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，C錯(cuò)誤；
D、植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)空內(nèi)程序性表達(dá)的結(jié)果，脫落酸能夠通過調(diào)控細(xì)胞的基因組的表達(dá)，促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了激素對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．紅樹林是陸地向海洋過渡的特殊生態(tài)系統(tǒng)，寧德沿海有大片的紅樹林因互花米草的入侵導(dǎo)致不同程度的退化．回答下列問題：
（1）紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用，體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是（紅樹林生態(tài)系統(tǒng)中）生產(chǎn)者所固定的太陽能．
（3）在紅樹林中碳元素主要通過光合作用過程被固定在有機(jī)物中，并沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞．
（4）根據(jù)自然選擇學(xué)說，互花米草入侵紅樹林后具有生長優(yōu)勢(shì)是通過生存斗爭(zhēng)過程而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．已知微生物A可以生產(chǎn)油脂，微生物B可以產(chǎn)生脂肪酶，脂肪酶與油脂可用于生物柴油的生產(chǎn)．請(qǐng)回答：
（1）微生物A產(chǎn)生的油脂不易揮發(fā)，可選用萃取法（蒸餾/萃�。┓椒◤木w中提取．
（2）通常情況下，在微生物的培養(yǎng)過程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、高壓蒸汽滅菌與干熱滅菌．
（3）為獲得微生物B 的單菌落，應(yīng)選用油脂作為碳源的固體（“固體”或“液體”）培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，原因是只有在固體培養(yǎng)基上才會(huì)長出菌落；為確定此菌落為微生物B的菌落，可將適量的蘇丹Ⅲ試劑加在平板中，用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精洗去浮色后，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈（不出現(xiàn)橘黃色）現(xiàn)象時(shí)，則可判斷為微生物B的菌落．
（4）為避免培養(yǎng)皿污染，需將培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．我省氣候適宜，適合葡萄的生長，甜美的葡萄除供人們食用外，還可做成葡萄汁飲料和葡萄酒．人們常利用酵母菌發(fā)酵葡萄生產(chǎn)葡萄酒，回答下列問題：
（1）酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型；在釀制葡萄酒時(shí)，加入果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，瓦解植物的細(xì)胞壁和胞間層，可以提高果汁的出汁率，并使果汁澄清，提高葡萄酒的品質(zhì)．
（2）在釀制葡萄酒時(shí)，葡萄汁需要經(jīng)過消毒滅菌．但有人在葡萄酒的制作過程中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，可是在制出的葡萄酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學(xué)角度分析：一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，二是果酒中的酒精不利于雜菌生長，從而淘汰掉雜菌．檢驗(yàn)酒精常用的方法是在酸性條件下，酒精和重鉻酸鉀反應(yīng)，顯示灰綠色．
（3）為提高果酒的生產(chǎn)效率，做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜，定期測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖所示：

甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)（12h），甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4：3．實(shí)驗(yàn)后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜，但酒精含量比預(yù)期低，可能的原因是酒精增多會(huì)抑制酵母菌的無氧呼吸過程．
（4）某同學(xué)用三種不同的果膠酶進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)除酶的來源不同外，其他條件都相同，測(cè)定各組的出汁量，據(jù)此計(jì)算各組果膠酶的活性的平均值并進(jìn)行比較．這一實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同來源果膠酶的活性．
（5）工業(yè)生產(chǎn)中可用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶，生產(chǎn)過程中需將發(fā)酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化，其原理根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)．分離出的果膠酶還需進(jìn)行酶活性的測(cè)定，以單位時(shí)間內(nèi)果汁的體積大小表示酶活性的高低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．生物呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類及含量的差異，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2與吸收的O2比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=$\frac{呼吸作用釋放的C{O}_{2}}{呼吸作用吸收的{O}_{2}}$，為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵（只考慮有氧呼吸），現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成如圖所示的三套裝置．
其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個(gè)裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)．
（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大吸收CO2的能力．
（2）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，說明瓶內(nèi)氣體減少了．減少的氣體是氧氣．
（3）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的某一種氣體的變化．測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：
①錐形瓶的小燒杯中不加入NaOH溶液，以等量的清水代之；
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；
③測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量；
④再計(jì)算出CO2釋放量．
（4）若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動(dòng)量）為X，乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴移動(dòng)量）為Y，則呼吸熵計(jì)算式為：（X-Y）/X．如果呼吸熵小于1時(shí)，說明呼吸底物中含脂肪．據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子小于（大于、等于、小于）小麥種子．
（5）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正．則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中加入與實(shí)驗(yàn)組等量的死種子，小燒杯內(nèi)加入與實(shí)驗(yàn)組等量的清水，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化．如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為X+Z．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個(gè)體，免疫力嚴(yán)重下降．科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療．根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，回答以下問題：
（1）ES細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞，在功能上具有（發(fā)育的）全能性．
（2）該過程需要構(gòu)建含有干擾素基因的基因表達(dá)載體，該結(jié)構(gòu)除啟動(dòng)子外，還必須有終止子、標(biāo)記基因和干擾素基因等．
（3）經(jīng)改造的胚胎干細(xì)胞移植之前先要進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)，該培養(yǎng)過程需要適宜的條件，其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH；為防止細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素；培養(yǎng)液應(yīng)定期更換，其目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（4）為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá)，可以采用抗原-抗體雜交的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法，正確的是（　�。�
A．氨基酸、性激素、抗體和淀粉酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B．人體饑餓時(shí)，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會(huì)升高；血液流經(jīng)胰島后血糖的含量會(huì)減少
C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用
D．內(nèi)環(huán)境中將葡萄糖分解為丙酮酸，為細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．2015年10月5日“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單揭曉，來至中國的女醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲獎(jiǎng)，其突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素．青蒿為菊科植物黃花蒿的地上部分，其提取物青蒿素對(duì)瘧原蟲具有強(qiáng)效的殺滅功能，藥效幾乎“立竿見影”．據(jù)此回答下列有關(guān)問題．
（1）黃花蒿屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中生產(chǎn)者．調(diào)查寄生在黃花蒿體表某種昆蟲密度時(shí)常用的方法樣方法．
（2）碳進(jìn)入生物群落是通過光合作用和化能合成作用實(shí)現(xiàn)的．碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式沿著食物鏈傳遞．
（3）、青蒿大田栽培中，控制其有害動(dòng)物數(shù)量是提高其產(chǎn)量的措施之一，在有害動(dòng)物種群密度為小于$\frac{k}{2}$（等于$\frac{k}{2}$、大于$\frac{k}{2}$、小于$\frac{k}{2}$）時(shí)，有利于有害動(dòng)物的防治．
（4）如圖為該大田生態(tài)系中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，則B、D的含義分別是分解者的分解量、（初級(jí)消費(fèi)者）用于生長、發(fā)育、繁殖的能量．黃花蒿同化的能量中，不能被其它生物再度利用的能量是呼吸作用散失的能量．

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答：

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，提取該物質(zhì) 時(shí)加入CaCO3的目的是 。

（2）過程②發(fā)生的場(chǎng)所是 。

（3）上述①~⑤過程中，必須有氧氣參與進(jìn)行的是 ，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是 （兩空均用圖中數(shù)字回答）。

（4）在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí)，既要接受 釋放的能量，又要被

還原（兩空均用圖中字母回答）。突然停止光照，C5將如何變化 。

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