下圖為丘陵山地生態(tài)果園模式圖，請(qǐng)利用你所學(xué)的生態(tài)學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，果園中的生產(chǎn)者主要有____ ，分解者主要有____ 。

（2）與單純的果園生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 ，原因是 。

（3）在果園養(yǎng)雞，既有助于消除雜草，減輕蟲(chóng)害，雞糞還可以成為果園的有機(jī)肥料。假如雞所獲得的能量3/5來(lái)自草，2/5來(lái)自害蟲(chóng)，則雞每增重lkg，至少需要消耗草 kg。

（4）牧草同化的能量，一部分 ；一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

（5）這種新型果園能大大提高能量的利用率，請(qǐng)寫出兩項(xiàng)具體措施： 、 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于精子形成過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核變?yōu)榫宇^部的主要部分B．高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C．中心體演變成精子的尾D．線粒體退化而消失

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇常州高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)裝置圖，1、2、3、4號(hào)試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍(lán)溶液，用來(lái)鑒定CO2。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、分析與評(píng)價(jià)不正確的是（ ）

A．丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B．應(yīng)在甲試管中加1mL石蠟油，制造無(wú)氧環(huán)境

C．為了適當(dāng)簡(jiǎn)化裝置，可以將圖中的2號(hào)或4號(hào)試管除去

D．1號(hào)試管與3號(hào)試管相比，出現(xiàn)黃色的時(shí)間要短

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

油菜素內(nèi)酯（BR）是一種天然植物激素，被國(guó)際譽(yù)為第六激素，廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。某科研 小組用14C02飼喂孕穗期的水稻葉片，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：用適宜濃度的BR噴施水稻葉片，定時(shí)測(cè)定光合速率與葉綠素含量，結(jié)果如圖1；

實(shí)驗(yàn)二：用不同濃度的BR噴施水稻葉片，測(cè)定收獲期籽粒14C放射性強(qiáng)度，結(jié)果如圖2。

（1）BR是對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起 作用的微量有機(jī)物。

（2）實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明，適宜濃度的BR能提高水稻葉片的 ，從而提高葉片的光合速率， BR處理后的

天是對(duì)水稻產(chǎn)量增加影響最大的10天。

（3）實(shí)驗(yàn)二中，用 14CO2研究籽粒中放射性強(qiáng)度的方法叫 ，14CO2進(jìn)入葉綠體后， 首先能檢測(cè)到含 14C的有機(jī)物的部位是 ，該物質(zhì)接受 釋放的能量并 被[H]還原。

（4）實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明,噴施BR能 （填野促進(jìn)冶或野抑制冶）光合產(chǎn)物向籽粒轉(zhuǎn)移，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能 否說(shuō)明BR的作用具有兩重性？ （填“能”或“否”）；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否確定BR作用的最佳濃度? 如能，請(qǐng)指出最佳濃度；如不能，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)方案； 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)某些致癌物質(zhì)可能造成溶酶體膜的傷害，使其內(nèi)部的酶游離出來(lái)，造成DNA分子的損 傷，引起細(xì)胞癌變。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．溶酶體釋放的酶損傷DNA，使原癌基因等發(fā)生突變

B．可用差速離心法分離溶酶體，以研究其成分和功能

C．溶酶體屬于生物膜系統(tǒng)，能合成水解酶執(zhí)行其功能

D．溶酶體膜的選擇透過(guò)性防止其中水解酶的異常釋放

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西高三下學(xué)期高考前質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研小組對(duì)某地兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究一隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+l表示第t+l年的種群數(shù)量）。下列分析正確的是

A．甲種群在0～t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型

B．乙種群在0～t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

C．乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少

D．甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北石家莊高三上學(xué)期期末調(diào)研檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地的常綠闊葉林因森林大火而遭到破壞，經(jīng)歷一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下圖為恢復(fù)過(guò)程中群落演替的不同階段及其植物組成：

（1）隨著時(shí)間的推移， 的過(guò)程，稱為群落的演替。在第I階段經(jīng)歷了一年生草本植物占優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物占優(yōu)勢(shì)的過(guò)程，在第II階段，草本和灌木混生，群落內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是

（2）該群落演替的類型為 演替，在從I一IV階段的演替過(guò)程中，群落對(duì)光能的利用能力 ．導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的 ．穩(wěn)定性逐漸提高。

（3）如果人類參與了該群落演替過(guò)程．那么人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的 和 進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧高三第一次模擬（適應(yīng)性測(cè)試）考試（理綜）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合，其中TBAb（抗體）與促甲狀腺激素的受體親和力較強(qiáng)，但不影響靶細(xì)胞的分泌功能。據(jù)此分析，下列敘述不正確的是

A．TBAb的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．甲狀腺細(xì)胞可以是TBAb的靶細(xì)胞

C．TBAb與促甲狀腺激素競(jìng)爭(zhēng)性地與促甲狀腺激素的受體結(jié)合

D．若體內(nèi)TBAb的含量增多，則機(jī)體分泌的促甲狀腺激素減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中，下列研究方案能實(shí)現(xiàn)其目的是（　�。�
選項(xiàng)方案目的
A誘導(dǎo)人胰島B細(xì)胞和奶牛卵細(xì)胞融合培育轉(zhuǎn)基因克隆奶牛
B將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中防止外源基因擴(kuò)散
C通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
D用胃蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液
A．AB．BC．CD．D

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