酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的．下列關(guān)于酶的論述中，都正確的一組是（　�。�
①酶是一類(lèi)具有生物催化作用的蛋白質(zhì)   ②酶的活性與pH有關(guān)
③酶可以降低反應(yīng)的活化能            ④酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
⑤酶在體外也可發(fā)揮作用              ⑥溫度過(guò)高和偏低對(duì)酶活性影響的原理相同．
A、②③⑤B、①④⑥
C、①②③D、②③⑥
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專(zhuān)題：
分析：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，酶是生物催化劑，不參與化學(xué)反應(yīng)，只是起催化作用，所以反應(yīng)前后不發(fā)生改變．酶具有高效性和專(zhuān)一性．高溫或過(guò)酸過(guò)堿都會(huì)使酶的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性．
解答： 解：①酶是一類(lèi)具有生物催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，①錯(cuò)誤；
②酶的活性受溫度、PH等的影響，②正確；
③酶催化的原理是降低反應(yīng)的活化能，③正確；
④酶不參與化學(xué)反應(yīng)，只是起催化作用，所以酶的數(shù)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變，④錯(cuò)誤；
⑤酶在生物體內(nèi)和生物外都可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)，⑤正確；
⑥溫度過(guò)高和過(guò)低對(duì)酶活性影響不同，高溫會(huì)破環(huán)酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活，而低溫只能降低酶的活性，不能使酶失活，⑥錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生考查考生的識(shí)記能力和理解能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因突變、基因重組和染色體變異的相同點(diǎn)是（　�。�
A、都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B、產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有害
C、用光學(xué)顯微鏡都無(wú)法看到
D、都能產(chǎn)生新基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有
 
等結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）．
（2）結(jié)構(gòu)⑦的主要功能是
 
．
（3）如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)[
 
]
 
與[
 
]
 
分離的現(xiàn)象．
（4）與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．（填寫(xiě)圖中代號(hào)）
（5）若此圖表示的是低等植物細(xì)胞，則應(yīng)該再補(bǔ)繪的一種細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察下列生物結(jié)構(gòu)模式圖并回答問(wèn)題．（[]內(nèi)寫(xiě)圖中數(shù)字編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖1和圖2所表示生物的根本區(qū)別是
 
．
A．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)    B．有無(wú)蛋白質(zhì)    C．有無(wú)增殖能力    D．有無(wú)遺傳物質(zhì)
（2）圖2所示生物不能進(jìn)行獨(dú)立的代謝活動(dòng)；當(dāng)它入侵宿主細(xì)胞后，才會(huì)表現(xiàn)出生命特性．
這表明該生物的生活方式是
 
．
（3）各種生命活動(dòng)由不同的結(jié)構(gòu)執(zhí)行，圖1中能控制與外界物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是[
 
]，為生命活動(dòng)提供能量的主要結(jié)構(gòu)是[
 
]．
（4）圖1中各種行使不同功能的結(jié)構(gòu)都由特定的物質(zhì)構(gòu)成．其中含有磷脂的結(jié)構(gòu)有[
 
]（寫(xiě)出兩個(gè)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是（　　）
A、細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B、未離體的植物體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
C、細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)的生理作用包括（　　）
①構(gòu)成染色體 ②構(gòu)成生物膜   ③是人體主要的能源物質(zhì)
④構(gòu)成多種酶 ⑤組成所有激素 ⑥參與體液免疫過(guò)程．
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)在人們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了分子水平上遺傳物質(zhì)的重組，下列實(shí)例中，屬于分子水平重組的是（　�。�
A、將人的凝血因子基因?qū)氲窖虻娜橄偌?xì)胞中表達(dá)
B、水稻基因組精細(xì)圖的繪制
C、初級(jí)性母細(xì)胞四分體時(shí)期的交叉互換
D、白菜與甘藍(lán)的體細(xì)胞雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)依次是（　�。�
A、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
①死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌　
②死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌　
③死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果　
④死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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