11.根據(jù)圖解回答問題

(1)該圖中表示組成氨基酸的氨基的是①,表示羧基的是⑨,表示肽鍵的是③⑤⑦,該化合物是由4種氨基酸構(gòu)成的.
(2)失去的水分子的總分子量為54若圖中氨基酸的平均分子量為120,問該化合物的分子量為426.
(3)稱取某多肽415g,在小腸液作用下完全水解得到505g物質(zhì).經(jīng)分析知道組成此多肽的氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100,此多肽由甘氨酸、丙氨酸、半胱氨酸3種氨基酸組成,平均相對(duì)分子質(zhì)量分別為75、89、121,每摩爾此多肽含S元素51mol.

計(jì)算:①一分子該多肽由101個(gè)氨基酸組成.
②此多肽分子中三種氨基酸的數(shù)量比是37:13:51..

分析 分析題圖:圖示為化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中①是氨基(-NH2);②、④、⑥和⑧表示R基團(tuán)(依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH);③⑤⑦是肽鍵(-CO-NH-);⑨是羧基(-COOH)..
由于多肽是通過氨基酸脫水縮合形成肽鍵而成,所以多肽能在小腸液的作用下完全水解成氨基酸,說明小腸液中含有催化肽鍵斷裂的物質(zhì).在甘氨酸、丙氨酸、半胱氨酸3種氨基酸中,只有半胱氨酸的R基中含有S元素;根據(jù)每摩爾此多肽含有S元素51mol可知:1分子該多肽含有51個(gè)半胱氨酸殘基.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①表示氨基,⑨表示羧基,③⑤⑦表示肽鍵(-CO-NH-).該化合物含有3個(gè)肽鍵,是由四個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,稱為四肽;組成該化合物的4個(gè)氨基酸的R基依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH,可見該化合物是由四種氨基酸構(gòu)成的.
(2)該多肽含有3個(gè)肽鍵,形成該化合物的過程中脫去3分子水,失去的水分子的總分子量為18×3=54,已知構(gòu)成該分子的氨基酸的分子量之和為120×4=480,由于在形成過程中共失去3個(gè)水分子,所以該物質(zhì)的分子量是480-3×18=426.
(3)由題意知,415g多肽鏈水解形成的氨基酸的總量是505,設(shè)該多肽鏈中氨基酸數(shù)是X,則脫去的水分子數(shù)是(X-1),多肽鏈的相對(duì)分子量是100X-18(X-1),多肽鏈水解的反應(yīng)式是:多肽+(X-1)水→X氨基酸,根據(jù)反應(yīng)可得關(guān)系式:415:505=[100X-18(X-1)]:100X,解得X=101.該多肽中只有半胱氨酸含有S,則該多肽中含有51個(gè)半胱氨酸;設(shè)此多肽分子含甘氨酸y個(gè),則含丙氨酸101-51-y=50-y,有101×100=51×121+75y+89×(50-y),解得y≈37,因此三種氨基酸的數(shù)量比
37:13:51.
故答案為:
(1)①⑨③⑤⑦4
(2)54  426
(3)①101 
 ②37:13:51

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的種類和劃分依據(jù),氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成的肽鏈中氨基、羧基的分析,蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,對(duì)于氨基酸的結(jié)構(gòu)和脫水縮合反應(yīng)的理解與應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答以下關(guān)于基因工程和胚胎工程的相關(guān)問題:
(1)基因工程是指按照人們的愿望,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性.利用基因工程等技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因生物時(shí),基因工程的四步驟如下:
第一步:目的基因的獲。@取方法有從基因文庫(kù)中提取,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,人工合成(寫出兩種即可).
第二步:基因表達(dá)載體的構(gòu)建.該步驟常用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.完整的重組載體應(yīng)具備4種特殊DNA片段.
第三步:將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞.如受體細(xì)胞為動(dòng)物的受精卵,則常用的方法是顯微注射法;如受體細(xì)胞為微生物細(xì)胞,則用鈣離子處理細(xì)胞,使其處于感受態(tài),然后在一定溫度下重組表達(dá)載體與緩沖液混合完成轉(zhuǎn)化.
第四步:目的基因的檢測(cè)與鑒定.
(2)胚胎工程主要是對(duì)哺乳動(dòng)物的胚胎進(jìn)行某種人為的工程技術(shù)操作,然后讓它繼續(xù)發(fā)育,獲得人們所需要的成體動(dòng)物的新技術(shù).
①體外受精:對(duì)精子進(jìn)行獲能處理的方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.獲能的精子與成熟的卵子需在獲能溶液或受精溶液中完成受精作用.
②早起胚胎的發(fā)育:受精卵不斷增殖的過程,細(xì)胞分化最先出現(xiàn)在囊胚期.
③胚胎移植:適合移植的胚胎是桑椹胚或囊胚.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作.回答下列問題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量.在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8xl07
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌.操作時(shí),接種環(huán)通過灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是將聚集的菌體
將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落.
(3)示意圖A和B中,B表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果.
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng).結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快.分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧(氧氣)的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.染色時(shí)先用甲基綠染色劑,后用吡羅紅染色劑
B.水解之前要將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干
C.沖洗時(shí)的速度要迅速
D.使用鹽酸的主要目的是殺死細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.某地由于引入一種植物,對(duì)該地區(qū)生物多樣性造成了一定影響.科研工作者對(duì)此進(jìn)行了多項(xiàng)研究.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)某樣方內(nèi)該植物的分布如圖1所示,則此樣方內(nèi)該植物的數(shù)量應(yīng)記為15株.
(2)用樣方法對(duì)該植物和本地原有四種植物的種群密度進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如表(單位:株/m2).請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的坐標(biāo)圖2中繪出該引入植物的種群密度變化曲線(在曲線上用字母標(biāo)注引入植物).
(3)引入植物造成的后果稱為生物入侵,主要的兩個(gè)原因是生存環(huán)境適宜、缺少天敵.
(4)某研究小組為了進(jìn)一步研究該入侵植物,把該植物和一種本地植物在一適宜地塊內(nèi)混合種植,并繪制出兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率曲線(如圖3).下列相關(guān)敘述中不正確的是C
     A.乙為該入侵植物,甲的數(shù)量從t3開始減少
     B.t1~t3時(shí)間內(nèi),甲種群的增長(zhǎng)曲線呈“S”型
     C.t2、t4時(shí),甲、乙的數(shù)量分別達(dá)到最大
     D.影響乙種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等
(5)研究小組利用該植物又進(jìn)行了種植密度與產(chǎn)量關(guān)系的研究.在實(shí)驗(yàn)田中劃出5塊面積和土壤肥力等條件均相同的區(qū)域,分別種植數(shù)量不等、分布均勻的該植物.待成熟后分別統(tǒng)計(jì)平均單株莢果數(shù)量、每個(gè)莢果中的種子數(shù),結(jié)果如表. 
區(qū)域號(hào)12345
植株數(shù)量2004006008001000
莢果數(shù)/株8.36.14.62.72.1
種子數(shù)/莢果6.05.96.25.96.0
結(jié)果反映的規(guī)律之一是:平均單株結(jié)豆莢數(shù)隨種植密度增加而減少;
結(jié)果反映的另一規(guī)律是:平均單莢中種子數(shù)量不隨種植密度變化而改變.
比較不同區(qū)域收獲種子的總量,說明要獲得農(nóng)作物高產(chǎn)應(yīng)做到合理密植.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)中,果酒制作利用的是酵母菌的發(fā)酵,從結(jié)構(gòu)上看,酵母菌屬于真核生物,從新陳代謝角度其異化方面是兼性厭氧型生物.果醋制作中,在糖類不足,氧氣充足的條件下醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰┰僮優(yōu)榇姿幔麄(gè)過程中溫度要嚴(yán)格控制在30-35℃.腐乳制作利用的微生物主要是毛霉,過程中加鹽腌制中鹽的作用有析水、防止雜菌生長(zhǎng)(抑制微生物生長(zhǎng))、調(diào)節(jié)口味,配制鹵湯酒精含量一般控制在12%左右,如果酒精含量過高,腐乳成熟時(shí)期將會(huì)延長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.請(qǐng)根據(jù)基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖回答問題.
(1)基因控制蛋白質(zhì)合成的過程包含轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段.
(2)填寫圖中號(hào)碼所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱:②mRNA④核糖體.
(3)如本圖所示,儲(chǔ)存在DNA分子中的遺傳信息最終傳遞給蛋白質(zhì)分子,并通過代謝得以表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.分析甲、乙、丙各圖,下列說法正確的是(  )
A.甲圖表示溫度對(duì)綠色植物代謝的影響,光照相同時(shí)間,在25℃條件下植物制造的有機(jī)物的量最多
B.甲圖表示溫度對(duì)綠色植物代謝的影響,溫度為20℃時(shí),每天光照10小時(shí),植物可以生長(zhǎng)
C.若乙圖表示種子萌發(fā)過程中有關(guān)植物激素的變化情況,據(jù)圖可知脫落酸與細(xì)胞分裂素共同抑制種子萌發(fā)
D.若丙圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線,則在b點(diǎn)時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最為激烈,故蝗蟲數(shù)量應(yīng)控制在b點(diǎn)以下

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.調(diào)查動(dòng)物種群密度常用樣方法
B.發(fā)生火災(zāi)的森林會(huì)發(fā)生初生演替
C.生物多樣性就是指物種多樣性
D.生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定

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