分析 據(jù)圖分析:圖示表示光合作用與呼吸作用的過程.其中①是氧氣,②是[H],③是二氧化碳,Ⅰ是光合作用的光反應(yīng)階段,Ⅱ是暗反應(yīng)階段,Ⅲ是細(xì)胞呼吸的第一階段,Ⅳ是有氧呼吸的第二三階段.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,圖中①是水光解產(chǎn)生的氧氣,②是[H].
(2)圖中Ⅰ是光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上;Ⅱ是暗反應(yīng)階段.暗反應(yīng)中如果突然減少③二氧化碳的供應(yīng),二氧化碳的固定減少,C5 的去路減少,短時(shí)間內(nèi)其來路不變,其含量將會(huì)增加.
(3)Ⅲ是細(xì)胞呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,丙酮酸進(jìn)入線粒體基質(zhì)中與水反應(yīng)可以生成[H]和二氧化碳.
(4)溫室大棚適時(shí)進(jìn)行通風(fēng),可以直接光合作用的二氧化碳的供應(yīng),目的是為了促進(jìn)圖中過程暗反應(yīng)階段Ⅱ的進(jìn)行,以提高蔬菜產(chǎn)量.
故答案為:
(1)氧氣[H]
(2)類囊體膜 暗 增加
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) CO2
(4)Ⅱ
點(diǎn)評(píng) 本題通過物質(zhì)變化圖解,考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),解題關(guān)鍵是考生要能夠通過物質(zhì)變化判斷相關(guān)知識(shí);能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用發(fā)生的場所;考生要能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有免疫功能 | B. | 起信息傳遞作用調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng) | ||
C. | 根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的載體 | D. | 供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜單層,主要成分為磷脂、蛋白質(zhì) | |
B. | 細(xì)胞核內(nèi)含有染色質(zhì),不含DNA | |
C. | 核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 | |
D. | 細(xì)胞核結(jié)構(gòu)復(fù)雜,含有線粒體等細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都具有光合膜 | B. | 細(xì)胞壁的成分不同 | ||
C. | 都具有質(zhì)膜和核膜 | D. | 遺傳信息均儲(chǔ)存在DNA分子中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是初生演替 | |
B. | 稻田中的水稻長勢(shì)整齊無高矮差異,因此該群落沒有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能演替到森林階段 | |
D. | 群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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