7.如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.CD段和GH段,細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組
B.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等
C.同源染色體的分離和聯(lián)會分別發(fā)生在JK段和LM段
D.MN段中會發(fā)生核DNA含量的加倍

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a階段表示有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律;b階段表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化規(guī)律;c階段表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,其中ML表示受精作用后染色體數(shù)目加倍,M點之后表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律.

解答 解:A、CD段處于有絲分裂,不能發(fā)生基因重組;GH段處于減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生基因重組,A錯誤;
B、圖中GH表示減數(shù)第一次分裂過程,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,而OP段表示有絲分裂后期,染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍,B錯誤;
C、同源染色體的分離和聯(lián)會都發(fā)生在GH段,即減數(shù)第一次分裂后期和前期,C錯誤;
D、MN段包括有絲分裂的間期、前期、中期,在間期有DNA的復(fù)制,所以會發(fā)生核DNA含量的加倍,D正確.
故選:D.

點評 本題以曲線圖為載體,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.能運用所學(xué)知識,解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下列問題:
(1)約翰格登于1962年通過實驗把蝌蚪已分化體細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入卵母細(xì)胞質(zhì)中,并成功培育出“克隆青蛙”.由于動物細(xì)胞的全能性會隨著動物細(xì)胞分化程度的提高而逐漸受到限制,直到今天也還不能用類似植物組織培養(yǎng)(某種植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)的方法獲得完整的動物個體.因此,約翰格登培育“克隆青蛙”,實際是通過(動物體細(xì)胞)核移植(某種動物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)來實現(xiàn)的.“克隆青蛙”和“試管嬰兒”所共需的胚胎工程技術(shù)有胚胎的早期培養(yǎng).
(2)山中伸彌于2006年把4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞,使其變成多功能干細(xì)胞.在該技術(shù)中,逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個關(guān)鍵基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞的運載體(基因工程的工具),它能夠攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞,并整合到其染色體的DNA上.該操作過程中,除了需要逆轉(zhuǎn)錄病毒外,還需要的操作工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶.
(3)卡羅琳斯卡醫(yī)學(xué)院2012年10月8日宣布,將2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予約翰格登和山中伸彌,以表彰他在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域作出的革命性貢獻(xiàn).所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”即將成年體細(xì)胞重新誘導(dǎo)同早期干細(xì)胞狀態(tài),即獲得iPS細(xì)胞,iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞一樣,具有發(fā)育的全能性,即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.目前獲得iPS細(xì)胞的方法除上述兩種之外,常見的還有以下兩種:一是誘導(dǎo)成年體細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞融合產(chǎn)生四倍體細(xì)胞;二是應(yīng)用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)(動物細(xì)胞工程的技術(shù)手段)將生殖細(xì)胞置于特定條件下進(jìn)行培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人類內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A.穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境處于一種固定不變的穩(wěn)定狀態(tài)
B.穩(wěn)態(tài)的維持需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C.機體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡是穩(wěn)態(tài)的體現(xiàn)
D.人體內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是一正在分裂的人體細(xì)胞(圖中只顯示部分染色體,數(shù)字表示染色體,字母表示基因),下列敘述正確的是(  )
A.圖中有兩個四分體
B.1、3染色體上基因不同是基因突變或交叉互換的結(jié)果
C.該細(xì)胞能產(chǎn)生四種精子
D.圖中4條染色體不包含X染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實驗結(jié)果如表所示.
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)光照下,該綠色植物固定CO2的場所是葉綠體基質(zhì),光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多時會促進(jìn)植物對CO2的固定和還原.
(2)該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高.其原因是一定范圍內(nèi),酶的活性隨溫度的升高而增強.
(3)若晝夜不停進(jìn)行光照,則該植物生長的最適宜溫度是25℃.若每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在30℃的條件下,該植物生長情況能(能/否),原因是每天光照12小時,黑暗12小時,溫度均保持在30℃的條件下,有機物積累量=光照下積累的有機物量-黑暗下消耗的有機物量=3.5×12-3.00×12=6.36>0.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說法中錯誤的是(  )
A.大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄不僅發(fā)生在擬核區(qū)
B.溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器
C.蛋白質(zhì)合成分泌旺盛的細(xì)胞內(nèi)高爾基體的數(shù)量也多
D.大腸桿菌、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動的示意圖,圖中字母代表相應(yīng)的能量,如圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中字母代表相應(yīng)的成分,請分析回答下面的問題:

(1)圖甲中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A(填字母),C可表示植物用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量.
(2)用圖甲中字母表示植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是$\frac{D}{A}$或$\frac{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}+{D}_{1}}{A}$.
(3)圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有b、c、d、e(填字母),若d中的某生物被人為移出,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性變化將是降低或保持穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于四分體的敘述,正確的是( )

①每個四分體包含一對同源染色體的4條染色單體

②四分體就是四條染色單體

③復(fù)制后的同源染色體都能形成四分體

④只有減數(shù)第一次分裂時期形成四分體

⑤四分體時期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象

⑥四分體時期的下一個時期是聯(lián)會

⑦細(xì)胞中有幾個四分體,就有幾對同源染色體.

A.①④⑤⑦ B.①②③⑦ C.④⑤⑥⑦ D.③④⑤⑦

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水溶性染色劑PI,能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別.細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的核會被染色,活細(xì)胞則不著色,但將PI注射到細(xì)胞中,則細(xì)胞核會著色.利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是( )

A.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B.死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C.活細(xì)胞能分解染色劑PI

D.活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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